六年级上册语文课件13只有一个地球人教新课标26.ppt

* * 第13课 只有一个地球 R 六年级上册 “人类只有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了的语言表达了热爱地球、保护环境的意识，号召全世界团结起来，共同保护人类的好妈妈——地球。 新课导入 学习目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，学习课文的写法。 3.体会课文的语言魅力，培养热爱地球、保护环境的意识。 晶 字词学习 品字形结构 上中下结构 左右结构 莹 上下结构 蔼、资 矿、赐、竭、滥、胁、睹 晶 jīng 日 组词：结晶 晶体 莹 yíng 艹 组词：晶莹 莹润 蔼 ǎi 艹 组词：和蔼 蔼然 资 zī 贝 组词：资源 资产 矿 kuàng 石 组词：矿山 矿产 赐 cì 贝 组词：恩赐 赏赐 竭 jié 立 组词：枯竭 竭尽 滥 làn 氵 组词：滥用 泛滥 胁 xié 月 组词：威胁 胁迫 睹 dǔ 睹 组词：耳闻目睹 晶 亮晶晶 造句：天空中缀满了亮晶晶的小星星。 莹 晶莹 造句：晶莹的露珠像一颗颗钻石，闪闪发亮。 蔼 和蔼可亲 造句：我们老师是一位和蔼可亲的中年妇女。 资 资源 造句：地球的矿产资源是有限的。 矿 矿山 造句：这座矿山上煤的储量很丰富。 赐 恩赐 造句：我们所拥有的一切都是地球的恩赐。 竭 枯竭 造句：地球上的水资源就快要枯竭了。 矿 矿山 造句：这座矿山上煤的储量很丰富。 赐 恩赐 造句：我们所拥有的一切都是地球的恩赐。 睹 目睹 造句：目睹此情此景，他心情复杂极了。 听课文朗读，明确课文的主要内容，理清文章脉络。 整体感知 根据课文填空： 因为人类活动的范围( ),而地球上（ ），人类不能指望( )，所以我们要（ ）。 很小很小 自然资源也是有限的 在破坏了地球以后移居到其它星球 上去 精心保护地球 第一部分(1－2) 地球的美丽壮观与渺小。 第二部分(3－4) 地球所拥有的自然资源有限。 第三部分(5—7) 人类无法移居的事实。 第四部分(8—9) 人类应精心保护地球。 课文解读 1、这句话是作者对 的赞美，突出了地球的 ，体现了作者对地球的 。 地球 可爱与美丽 热爱之情 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 2、这句话运用什么说明方法？ 打比方 句中将 比作 。 3、打比方的运用使句子在表达上 。 通俗易懂又生动形象 地球 母亲,摇篮 但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。 1、这段话运用了 、 、 等说明方法。 列数字 打比方 作比较 2、作者这样写的目的是什么？ 地球很小,意味着地球资源是有限的,我们应该珍惜和保护地球。 同茫茫宇宙相比,地球是渺小的. 为什么这么说？ 而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 1、找出列数据句子。数字说明的什么？ 说明矿产资源形成时间久，来之不易。 2、为什么要节制，说明什么？ 矿产资源有限，不节制会加速矿产资源的枯竭。说明地球的无私与人类的自私。 3、读后你心情如何？ 气愤、可惜 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 2、本来是什么意思？说明了什么？ 先前，原本。 说明了可再生资源已遭到严重的破坏 体现写作的科学性、严谨性。 1、什么叫可再生资源？ 自然资源 矿物资源 水资源、森林资源、 生物资源、大气资源 （不可再生） (可以再生) * *