九年级化学化学与环境保护.pdf

第九单元 第 4 节 化学与环境保护 一、简介： 本节课的主导思想： 了解化学在促进社会发展改善人们生活的同时给环境造 成的污染与破坏，认识水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，认识化学 在环境保护中所起的作用， 初步形成正确合理地使用化学物质的意识， 确立绿色 化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 关键信息： 依据《化学课程标准》，创造性的开发、使用教材，将教材作为出发点，作 为素材来呈现。 在前面已经学习了化石燃料的燃烧、 工业三废、 人们日常生活等 对环境的污染的基础上， 进一步了解目前我国水、 大气的污染情况及治理情况和 措施，在教材内容的基础上， 充分发挥学生的积极性， 让学生课前通过各种途径 去查找相关的资料并进行整理， 以学生的辩论达成本节课的教学目标， 形成与自 然和谐相处的意识。 通过本节课的教学， 可以提高学生收集资料、 整理资料的能 力和团结协作的精神。 二、学习者分析： 1、学生的年龄特点和认知特点： 初三年级的学生， 已具备了解矛盾对立统一的辩证思维规律， 能初步认识化 学应用带来的两重性，形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。 2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能： 空气污染及污染来源： 空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟 尘， 目前计入空气污染的项目是二氧化硫、 一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物， 而这些物质主要来自于燃料的燃烧、化工厂产生的废气等。 水资源污染及污染源： 水污染主要来自于工业废水、 农业废水、和生活污水。 学生已经具备了查阅资料、 对所查资料进行简单整理的能力， 部分学生能熟 练运用 PowerPoint 制作课件。 三、教学 / 学习目标及其对应的课程标准： 1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气 污染的一般原则和方法。 2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控 制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物 质。 3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保 护环境、与自然和谐相处的意识。 四、教育理念和教学方式： 1、合作学习是学生主要的学习方式，在当今社会合作精神也是一个必不可少 的条件。新的《化学课程标准》指出： “通过化学学习培养学生的合作精神和社 会责任感， 提高公民适应社会生活的能力。 在课堂教学中我们应把师生合作作为 走向成功的起点， 把生生合作作为尚未开发的重要教学资源。 生生合作是师生合 作走向成功教育的起点，智慧常常在相互交流、撞击中产生，在相互启发、补充 中完善。在相互交流中促进学生不断发挥主体作用，成为课堂的真正主人。” 2、采用预先进行阅读调查（查阅书籍、报刊、上网、参观访问等），课上交 流学习的形式来完成本节课的教学。 基本环节设定为： 设置问题情境→提出讨论 话题→表达与交流→总结和评价。 3 、教学评价方式：对学生的评价应具有一定的激励性，要善于发现学生多方 面的智能， 充分肯定学生的进步和发展， 帮助学生较全面地认识自己在群体中的 相对水平。评价可以采用个人、小组或团体的形式，既可以在学习过程中，也可 以在学习结束后进行； 既评价学生在活动过程中的表现， 也可评价学生的活动成 果。 五、教学媒体和教学技术选用： 本次教学中使用多媒体和实物投影仪，用于展示学生的实验结果和所搜集 的材料。 六、教学和活动过程： （一）教学准备阶段： 本节课为教材第九单元“第四节 化学与环境保护”，计划安排 1 课时（需 45 分钟）。 首先安排学生对本节课的内容进行自学，在对