六年级下英语教案设计.docVIP

《 What’s the Matter, Mike? 》教案设计 乌鲁木齐市第五十九小学 王金玲 课题名称 《 What’s the Matter, Mike? 》 科 　目 英语 年级 六年级 教学时间 40分钟 教学策略 《 What’s the Matter, Mike? 》是人教版PEP小学英语教材六年级下册的第二单元，本单元的教学内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题开展。本单元内容用六课时完成，本节课是第一课时。本节课是词汇教学和对话教学。在词汇教学中我注重词汇的呈现方式；利用卡通片引入话题、引出新词和新句型；在实际交流中教学单词；充分发挥单词卡片的作用。在教对话教学中我采用让学生在听力活动中感知新的语言；在理解语言的基础上学说、操练语言。为了实现本节课的教学目标，在教学方法、教学环节设计上始终遵循小学学生语言的规律和特点，通过歌谣、歌曲、看卡片和CAI软件以及游戏等多种形式激发学生学习英语的兴趣，培养学生勇于实践的精神。将课堂学习与生活实际相联系，为孩子们创设真实的语境。让学生能够体会到“学了就能用”的成就感，能够运用所学语言进行交际。 学习者分析 六年级学生的年龄在十一、十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有三年半时间，已具有初步的听、说、读、写能力。“看病就医”是日常生活中的一个常见话题，本节课学习A部分有关这一话题的常用词汇和日常交际用语。让学生在多种语言活动中理解掌握、运用所学的词汇和主题句。我相信必能很好的调动学生学习积极性。 教学目标 一、情感态度与价值观 1、 激发和保持学生学习英语的浓厚兴趣。 2、.培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。。 二、过程与方法　 1、从听，说，读入手，引导学生在学习的过程中，逐步掌握单词和对话的情绪情感，并自创语境达到学以致用。 2.由词，句，对话逐渐深入。 三、知识与技能 1. 能够听、说、读、写本课主要单词或短语:have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache. 2.能够听、说、认读单词have a sore throat. 3.能够听、说、认读句型：“What’s the matter, Mike? I feel sick 4.能够完成Let's find out的任务. 教学重点、难点 Teaching emphasis and difficulties:a Emphasis：本课时重点是掌握Let's learn部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。 b Difficulties：难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat 的发音。 教学资源 　Teaching materials：1. The tape recorder and a tape.2 .Some pictures.3 .CAI4 Word cards. 《 What’s the Matter, Mike? 》 教学过程描述 教学活动1 Step 1 Warm-up1、 Greetings.T:Good morning ，everyone !S: Good morning ，Miss Wang !T: How are you?S: I'm fine, thank you. And you?T:I am very well, thanks2、Let's sing a song. “My Father Is A Doctor”3、日常口语对话，复习职业单词 What’s your father /mother? {purpose ：以上的活动目的是为了复习旧知，让学生温故而知新，为学习新知垫定了很好的基础。} 教学活动2 　 Step 2 Presentation（1）Let’s watch an interesting cartoon.(通过观看有趣的卡通片，卡通片中几个小动物不想帮鸡妈妈干活而装病。)问：How many animals are there in the cartoon ? Who are they ? What’s the matter with them?...来帮助学生回答，并引导学生通过观察教师的肢体动作来来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。 （2）课件展示图片，教学“have?a?fever”。让学生看图片，教授单词和短语：hurt,?have?a?cold,?have?a?toothache,?have?a?headache,?have?a?sore?throat.注意hea