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港镇小学课堂教学改革实施方案
课堂是学校教育发生的最主要场所,课堂教学是促进学生发展、
提高教学质量的最根本途径,是决定一所学校办学品位的核心。为了
促进我镇小学课堂教学改革,使广大教师适应课程改革的要求,引导
教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为,有效提高课堂教学
效益和学校办学水平,特制订本方案。
一、基本理念
1、相信每一个学生能教好。通过课堂教学改革,要使课程适应
学生的学习,让课堂适应每个学生的发展。课堂上,教师要做到因材
施教,让不同层面的学生都有参加教学活动的机会,尤其要更多地创
造机会让低层次的学生参加活动,做到人人过关,不让一生掉队,要
始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。
2、教师的“教”为学生的“学”服务,引导学生开展自主、合
作、探究式学习。
3、构建“先学后教,合作探究,当堂达标”轻负高效型课堂教
学基本模式。
4、授课必须体现精讲精练,对于难懂的,教师要启发,适当点
拨,指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟,教师要
把课堂中的大部分时间还给学生,使学生充分地自读、自解、练习、
纠错、思考等,提高学生的主动性,参与性和积极性。
二、改革目标
课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素质和教学能力,全
面提高课堂的效益;调动全体学生的参与性、积级性、主动性,培
学生能力,提高学生素质,摸索出一套适合于学校实际、学科实际的
科学、合理并行之有效的教学方法,保证课堂教学的高效,全面提学
校课堂教学质量。特别是要培养学生的独立性和自主性,促进学生在
教师指导下主动地、并有个性地学习,创设能引导学生主动参与的教
育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和应用知识的态度和
能力,使每个学生都能得到充分发展。
三、实施策略
各校必须高度重视课堂教学改革工作,充分认识到课堂教学改革
的重要性、必要性和迫切性,把课堂教学改革作为教学工作的重点,
作为教学改革的首要任务,建立健全机制,完善制度,加强学习和研
究,大胆实践,全面提高我镇小学课堂教学水平和教学效益。
1、镇成立由中心学校校长王世民任组长,教育干事、教研员、各
小学校长为成员的改革领导小组,全面负责改革方案的实施。
2、学校要组建由学校校长、分管校长、教导主任和教研组长组
成的学校课堂教学改革推进工作小组,负责制订学校实施方案,并组
织改革的日常工作。
3、抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动。各校要按照《港镇校
本教研工作制度》要求,扎实开展研究,努力提升学校科研水平。
4、坚持“自修+反思”型校本培训模式,着力提升教师综合素质。
以课教学改革为重点,加强对教学小现象、现实真问题的反思研究。
通过“发现问题――分析问题――策划活动――实施活动――总结提
升”的过程,切实通过科研,改变课堂教学行为,促进教师专业发展。
5.推广洋思中学经验,借鉴洋思中学“先学后教,当堂训练”
的课堂教学模式,大胆实践,不断创新,构建我镇小学的新课堂。
6、充分发挥各级骨干教师的积极性,坚持骨干先行,典型引路。
7、充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育
手段、教育资源的现代化。
8、各校要从学校实际出发,改革课堂教学评价方式,科学制定课
堂教学评价表,从而引领课堂教学的发展方向。
四、注意问题
1、各校制订的实施方案必须具有可操作性,有目标、有内容、
有时间地点和每次活动的负责人。每次活动要有详细的记录,注意活
动素材的积累,为总结经验打好基础。
2、必须抓住实施活动的重点。一是要注重学习和研讨,要把学习和
研讨的过程变为广大教师进一步解读新课程方案、新课标和更新教育
理念、提高专业素养的过程。二是要注重总结反思积累。在通过对新
课堂教学改革的实践与反思和总结中,引导教师将先进理念转化为教
学行为,努力探索新课堂教学改革的方法、策略,基本形成各学科新
课堂教学模式。三是要注重培养骨干。通过教学评比,发现和培养一
批适应新课程改革要求的优秀中青年教师。四是注重培育团队精神。
必须调动和依靠全体教师的积极性和主动性,充分发挥学校课堂是学
校教育发生的最主要场所,课堂教学是促进学生发展、提高教学质量
的最根本途径,是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我镇小学
课堂教学改革,使广大教师适应课程改革的要求,引导教师将课改的
先进理念转化为课堂教学改革行为,有效提高课堂教学效益和学校办
学水平,特制订本方案。
一、基本理念
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