初一语文课文全解+练习(合集).docx

【第一天】 《春》 朱自清 一、作者简介 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，是著名诗人、散文家、学者。 他留下来的著名作品有：散文集《背影》《欧游杂记》。 二、字音字词 散（sǎn）在草丛散（sàn）会酝酿（yùnniàng）黄晕（yùn） 窠（kē）应和（hè）蓑笠（suōlì）抖擞（dǒusǒu） 三、研究课文： 第一部分（1?段）：盼春——写出盼春的心情，总领全文，引出下文。 第二部分（2-7?段）：绘春——描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、草木花卉竞相争荣、 春雨如丝、老老少少抖擞精神的春日图景。 “新第三部分（8-10?段）：赞春——赞美春天蓬勃的生命力，强调春天的?”“美”“力” “新 1.赏析“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的表达效果？ 【解析】运用了反复、拟人的手法，将春天拟人化，表达了人们盼望春天的急切心情，也奠 定了全文清新愉悦的感情基调。 2.分析“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”的妙处？ 【解析】运用了拟人和排比的手法，生动形象地写出了春天万物复苏，生机盎然的景象。 3.分析“小草偷偷地从土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的”中“偷偷地”和“钻”这两个词 好在哪里。 【解析】运用了拟人的手法，将小草拟人化，形象生动地写出了小草的调皮可爱，表现出春 草萌发的生机和活力，表达了作者不经意间发现春草时的惊喜之情。 4.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个颜色能否调换顺序？ 【解析】不能，这三种颜色分别与前文的“桃树、杏树、梨树”相对应，不能调换。 5.分析“花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中“闹”字的妙处。 【解析】“闹”是动态描写，形象生动地写出了蜜蜂鸣叫的声响，表现出一派喧闹沸腾的景 象，侧面表现出春花的繁茂、香艳。 6.分析“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨呀”的表达效果。 【解析】运用了拟人、比喻的手法，形象生动地写出了野花种类繁多和遍地都是，表现出春 花遍地的美丽景象，表达了作者对春花的喜爱和赞美之情。 7.回顾“吹面不寒杨柳风”的全诗。 【解析】南宋·志南《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面 不寒杨柳风。诗中运用触觉描写，形象生动地写出了春风的温暖和煦。 8.“风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里 酝酿” 【解析】运用了嗅觉描写，形象生动地写出了春风的味道。 9.赏析“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，与轻风流水应和着”的表达效果。 【解析】运用了视听结合和拟人的手法，形象生动地写出了鸟叫声的清脆悦耳，表现出了鸟 儿的欢欣愉悦，也从侧面衬托出春风的温馨和悦。 10.作者描写春花时采用了什么样的顺序？ 【解析】采用了从高到低（从树上到花下到地上）、由实到虚（从花到果）的顺序来描写春 花。 11.分析“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”的 表达效果。 【解析】运用了比喻、排比的手法，形象生动地写出了春雨的细密（牛毛）、闪亮（花针）、 绵长（细丝）的特点。“斜织”“薄烟”形象生动地写出了春雨轻盈、迷蒙的特点，表现出春 雨的轻柔、温润。 12.文章第?6?段写的是春雨，为什么要写“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”？ 【解析】运用了侧面描写，以小草、树叶“绿得发亮”“青得逼你的眼”的特点，侧面衬托 出春雨的温润美好。 ;13.指出“乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人还有地里工作的农夫，披着蓑， ; 戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”的手法。 【解析】动静结合的手法。 14.分析“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”中“静默”的妙处。 【解析】运用了拟人的手法，将房屋拟人化，烘托出雨夜安静祥和的气氛。 15.分析“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”一句的表达效果。 【解析】运用了引用的修辞手法，启示人们要珍惜大好时光，努力奋发向上。 16.结尾三个比喻句的顺序能否调换？为什么？ “【解析】不能调换。三个比喻句是对前文几幅图画的概括，点明了主旨，从?娃娃”到“小 “ 姑娘”再到“青年”，力量上由小到大，时间上由先到后，形象生动地点明了春天生长的过 程。 17.分析“春天像刚落地的娃娃，从头到脚是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的， 笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”的表达效果。 【解析】运用了比喻和拟人的手法，突出了春天的生机勃勃、艳丽多姿和气魄力量，表达了 作者对春天的无尽喜爱与赞美之情，也体现出充满希望、积极进取的昂扬品质。 18.文章一共描写了几幅图景？ 【解析】一共描绘了春草图、春花图、春风图