中学教师专专业标准.ppt

《中学教师专业标准》解读 案例导读 棋艺水平高与低 票友与演员 教师也是一种职业 兴长思 考 1涵盖社会赋予我们的职责和使命? 2.能否解决教不教得好的问题? 3专业技术水平得到社会的认可? 、标准制定的背景 >>>> 义基本理念框架结构基本性质实施建议 与内容 、标准制定的背景 )制定教师专业标准,是教育改革与发 展的需要 专业化水平职业吸引力资源配置管理机制 二)制定教师专业标准,是落实教育规 划纲要的一项重要紧迫任务 过程:课题研究准研究征求意见 二、标准制定的意义 >>>>> 本理念框架结构实施建 与内容 、标准制定的意义 (一)规范教师专业行为,促进教师专业发展 专业化 教师个体专业化 教师专业化 教师职业专业化 (二)提高教师队伍整体素质,促进教育公平 (三)提高义务教育质量,促进学生的全面发展 (四)提升教师培养与培训的针对性和专门性 (五)为中小学教师的资格准入、考核与评价提供依据 (六)与国际教师教育改革发展的趋势相吻合 、《标准》遵从 和倡导的基本理念 >>>>> 景意义 基本谁责实施建议 与内容 三、《标准》遵从和倡导的基本理念 理念之二: 理念之三: 师德为先 能力为重 理念之 理念之四: 学生为本” “终身学习 标准》的基本理念 三、《标准》遵从和倡导的基本理念 理念之一:学生为本 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、 具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这 样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 赞科夫 含义:以学生的学为本(基础和前提) 以学生的发展为本(归宿和目的) 具体内涵: