三年级数学下册教学计划39730.pdf

小学数学三年级下册教案和教学计划 一、学情分析 通过两年多的数学学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、 分析、解决问题的能力， 并养成了良好的学习习惯。 部分学生在学习过程中尚缺 少主动与同学交流的习惯。另外，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教育、 生活贫困等种种原因， 造成了部分学生生数学素质相对低下， 学习习惯较差， 学 习不够自觉等状况。本期重点培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、 分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容： 位置与方向， 除数是一位数的除法， 简单的数 据分析和平均数，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，用数 学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面， 这一册教材安排了除数是一位数的除法、 两位数乘两位数 以及小数的初步认识。 这部分乘、 除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础 知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每 求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同； 又如，两位数乘两位数是学习小 数乘法的必要基础。 从本册开始引入小数的初步认识， 内容比较简单。 此时学生在日常生活中经 常遇到或用到有关小数的知识和问题， 这部分知识的学习， 可以扩大用数学解决 实际问题的范围， 提高学生解决问题的能力； 同时也使学生初步学会用简单的小 数进行表达和交流， 进一步发展数感， 并为进一步系统学习小数及小数四则运算 做好铺垫。 在空间与图形方面， 这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元， 这是这 册教材的另两个重点教学内容， 为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。 通过 这些内容的学习， 让学生初步形成辨认方向、 表达与交流物体所在的方向的能力 等。通过现实的数学活动， 让学生获得探究学习的经历， 探索并体会引进统一的 面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促 进空间观念的发展。 在量的计量方面， 这一册进一步扩大计量知识的范围， 除了面积单位的认识 外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。这些内容的教学 可以进一步发展学生的空间观念和时间观念， 并通过实际操作与具体体验， 培养 学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。 在统计知识方面， 本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。 教材 向学生介绍了两种不同形式的条形统计图， 让学生利用已有的知识， 学习看这两 种统计图， 初步学会简单的数据分析； 通过学习平均数的含义和简单的求平均数 的方法，初步理解平均数的意义和实际应用， 进一步体会统计在现实生活中的作 用。 在用数学解决问题方面， 教材一方面安排了一个单元， 专门教学用所学的乘 除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内 容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代 换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题， 培养学生观 察、分析及推理的能力， 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、 欣赏数学美的意 识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生