三年级数学培优扶差工作总结.pdf

三年级数学培优扶差工作总结 本学期我继续担任三年级的数学教学。整个班学生成绩进步较 明显，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有你追我干的 劲头，但也有两三位成绩偏差，学习懒散的学生等待改进的。现将一 学期以来的具体情况总结如下： 一、主要工作和成绩 我始终按照数学学科管理制度严格管理学生， 注意培养学生养成 良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚 心向有经验的教师学习， 切实做好一切教学常规工作， 并坚持做好培 优扶差工作。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再 重新复习一遍教案的做法。 在教学中我归纳了以下几点备课原则： 扣 大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、 要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有 取有舍；环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻 研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激 发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动 地发展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学 生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工 整，并做好成绩登记。 4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作 至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样； 也只有把差生的转化工作做好， 才能提高合格率， 并为营造一个良好 的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有 计划、有效果、 有记录、有辅导、 有鼓励、努力提高合格率和优秀率。 二、存在不足与今后打算： 1、班级发展不平衡，三年班的学法指导工作还有待进一步加强，教 学成绩仍然欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育 不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变 更。 一学期来，工作有得有失，以上的不足我将在以后的工作克服 掉，在今后的工作中不断积累经验取长补短， 争取把培优扶差工作做 到最好。 苏教版小学语文一年级下册第三单元教材分析 城西小学 孙锁梅 一、单元教材基本分析 本单元共三篇课文， 《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》，虽 然都是故事，但有的是童话故事，有的是寓言故事。这几篇课文有一个共同点， 都是通过一个故事告诉我们一个深刻的道理。 而且这个深刻的道理是借文中人物 的口表达，文字浅显、语意深刻。因此，我们可以把这一单元称之为“明理篇” 。 《蘑菇该奖给谁》中含义深刻的句子是“因为他敢和高手比呀” ，告诉我们有勇 气敢于与高手比，虽败犹荣。 《骑牛比赛》中含义深刻的句子是“你不知道我曾 经从牛背上摔下来上千次” ，告诉我们高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。而 《小松树和大松树》中含义深刻的句子是 “你能看得远，那是大山爷爷把你托起 来的呀！”告诉我们，做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 明理篇的关键是让学生读懂句子蕴含的道理。 因此，抓住中心句体会故事表 达的深刻道理， 应该是这组课文教学的一个关键。 教学中， 我们要把悟理渗透在 对人物形象的感受、 评价上， 渗透在特定情境的对话中， 不宜为说理进行抽象的 分析。 二、单元教学重难点 这些课文内容虽然浅显，且文中都有明确的揭示主题的语句，但意义深刻， 孩子们往往不能深刻地体会。三篇课