人教版历史必修三第5课《西方人文主义思想的起源》教学课件.pptxVIP

第5课 西方人文主义思想的起源;;一、智者的产生;智者学派; 公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话 ;1、智者学派出现的背景 ;2、代表人物及主张; “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”； “万物存在与否，全在于人的感觉。每个人都应该有自己的道德标准一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热” ——普罗泰戈拉《论真理》;强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。; 结合智者学派的思想主张并联系教材内容，思考，智者学派的思想有哪些影响？;—苏格拉底;背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧。; “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。 ……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。” ——苏格拉底的演讲;VS;孔子与苏格拉底主张的不同点： 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。;苏格拉底和智者思想有何异同？;“苏格拉底把哲学从天上拉回了人间。”——哲学家西塞罗;三、柏拉图和亚里士多德 (前5-前4世纪) ;《理想国》;（1、思想主张（依据教材内容归纳）;2、亚里士多德;（1、思想主张：（依据教材内容归纳）; 一、智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定了人的尊严和权威；苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”——西方人文主义思想的起源 二、柏拉图、亚里士多德——进一步发展了人文主义思想