发展生产满足消费教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《发展生产满足消费》教学设计方案 授课内容：人教版高一思想政治必修1 《经济生活》模块第二单元第四课第一 《发展生产满足消费》 学情分析:学生通过第一单元的学习，对消费的内容有了初步了解，为什么要大 力发展生产力这个问题在初三也接触过。但他们对生产和消费的辩证关系，如何 发展生产力等问题，了解的并不深入。 课 型：讲授新课 教学方法：直观演示法 合作探究法 启发式教学法 教学手段：利用多媒体辅助教学法 课标依据：理解发展社会主义市场经济。—普通高中《思想政治课程标准》 (实验)第5页 教学目标及确立依据：根据新课标的要求：根据教材的结构和内容分析，结合高 二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： ① 知识目标：理解生产与消费之间的辩证关系；理解我国大力发展生产力的原 因、意义与措施；运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。 【课标依据】理解发展社会主义市场经济。—普通高中《思想政治课程标准》 (实验)第5页 ②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的材料分析能力、辩证地看待事 物之间关系的思维方式和自主探究学习的能力。 【课标依据】培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。 —普通高中《思想政治课程标准》(实验)第6页 学习必备 欢迎下载 ③情感态度价值观目标：通过教学，使学生认识到发展生产的重要意义，进而深 刻理解初级阶段各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心的基本路线。 【课标依据】关注社会发展，增强社会责任感。热爱祖国，热爱人民，关心祖国 命运，树立为实现祖国伟大复兴而奋斗的伟大志向 。—普通高中《思想政治课 程标准》(实验)第6页 教学重点、难点： 重点1：生产与消费的关系 确立理由：学生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务 为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。 重点2：大力发展生产力的必要性及要求 确立理由：让学生了解这一知识，有利于他们了解国情，拥护党的基本路线，增 强爱国情感及民族责任感。 难点：生产与消费的关系 确立理由：生产与消费的概念比较抽象，对其关系不易理解。 关于重点的突出、难点的突破，将在教学过程中加以具体说明。 教学理念：坚持以学生为主体教师为主导的原则，充分调动学生在课堂中积极性 与主动性，老师积极引导学生参与到课堂活动中来，紧密联系我国社会主义现代 化实际，与时俱进充实教学内容，强调课堂的实践性与开放性关注学生的情感、 态度、行为、表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在 充满民主的课堂中，提高学生的主动学习和发展能力。 教学过程： 学习必备 欢迎下载 导入新课: ppt展示一些手机发展史的图片，让学生也带着美好的心情进入课堂。这时 简单的复习一下第一单元“生活与消费”的知识点并提问：在日常生活中同学们 使用的手机是怎么来的呢？ 学生答：生产出来的。 这时我就顺着学生的回答总结：商品是用来交换的劳动产品，是通过劳动生 产得来的。那么，第二单元我们学习的主题就是生产。大家看到，通过商品我们 把生产与消费联系在一起，生产和消费还具有怎样更为密切的关系呢？今天我们 就来学习第四课第一框《发展生产 满足消费》。 环节1： 一、生产与消费 （一）生产决定消费 然后通过课件用图片的方式展示交通工具变化的相关情况并设计探究题。通 过问与答的对话方式，引导学生理解并掌握两者的关系。具体问题如下： （1）师：设问：同学们回忆一下我们以前的通讯方式是什么？古代的皇帝能 拥有iphone这样的手机吗？为什么? 学生:略 老师总结：古代的生产力水平低所以没有生产手机的能力因此——生产决定消费 （2）师：随着iphoneiPad在全球的风靡，起购买方式也大大改变，产品还 未发布网上就已经开始预订，在国内还未开售的情况下海外代购也开始风靡起 来，个通讯公司也展开和苹果公司的合作推出包括零元购机的多种购机方 式···这些说明了什么呢？ 学习必备 欢迎下载 学生：结合教材不难得出——生产决定消费方式 （3）师：同学们有没有感受生活发生的哪