三年级语文下册语文园地四2教案人教新课标版.pdf 6页

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  • 2020-09-25 发布

三年级语文下册语文园地四2教案人教新课标版.pdf

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    语文园地四 教学目标: 1.学生能介绍出自己最拿手的本领,并能根据问题与人交流,语言简洁,有礼貌,激发学 生口语交际的兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。 2. 先想一想说一说自己都会哪些本领,写的时候用上平时积累的词句,把内容写清楚,把 句子写通顺。 3.能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。 4.在填空练习中丰富语言,形成语感,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。 5.通过阅读图画, “看图说成语”,培养观察、阅读、理解能力。 教学重点、难点: 1. 鼓励学生大胆地展示自己的才能,引导学生通顺有序地介绍自己的才能。 2 . 把学本领的内容写清楚,要有真情实感。 3 .引导学生在积累和运用中丰富语言,感悟语言。 教学准备: 1.课前引导学生了解生活中的一个窍门,或试着学一项本领,并熟悉操作过程以展示自己 的绝招。 2 .学生准备:道具、作品或展示的材料。教师准备:范文,多媒体课件。 教学过程: 第 1 课时(口语交际) 课前谈话: 春节晚会上有一位神奇的魔术师,他是谁?(刘谦)对,今天刘谦老师要为小朋友们表演一 个魔术,大家想不想看啊?(播放刘谦魔术表演录像。 ) 一、情境体验,引起话题 1.欣赏拿手本领,表达佩服之情。 是不是很神奇啊?其实啊,老师也很喜欢魔术,觉得它很神秘,很有趣。想不想看一看老师 的魔术?你可要注意观察了, 如果你能猜出刘谦老师的小魔术是怎么变的, 老师就发给你一份奖 品。 (老师表演。)谁来说一说,老师是怎么变的? 2 .教学生变魔术。 你们想不想学啊?(师教魔术。 ) 知道吗,为了学会这一招,我特意买来光盘,花了不少时间去练习呢。 (讲一讲自己是如何学会这一招的,它有趣在哪儿) 二、研究话题,明确方法 1.老师已经把自己的绝招教给大家了,在座的小朋友们一定也是各有奇招,我们这节课就 是来进行(出示课题)口语交际——《教你学一招》 。请打开课本读一下课本里的要求。 2.谁来说说课本里对我们这节《口语交际》课有什么要求? (指名说,师相机用课件出示口语交际要求: ) (1)说说自己这一招好在哪里。 (2 )告诉别人怎么做。 (3 )可以边说边演示。 (4 )听的同学如果有疑问,可以随时提出。 (5 )最后评一评,看谁的本领最拿手,看谁说得最清楚。 三、围绕话题,互动交流 1.交流演示: 我们班的小朋友也很能干, 每位小朋友都有招拿手本领, 你的拿手本领是什么?谁愿意说一 说啊?(指名说本领名称,教师随机评价,请部分学生展示本领。 ) *** ,当你看到做得这么漂亮的小包,你想对她说什么?有什么疑问吗?请你过去有礼貌地 问问她吧。 (两位学生交际时,教师引导学生进行双向交流) 小朋友,他们介绍得好吗?哪里介绍得好?看来在介绍自己拿手本领的时候, 除了本领名称, 如果再能介绍一下你这个本领好在哪儿,有什么特别的地方,能让别人更感兴趣。这样的话就更 好了。 2.组内介绍,双向交际。 (1)老师真佩服你们,有那么多本领,知道那么多窍门,现在就请大家把自己的本领展示出 来,把自己知道的窍门告诉其它小朋友。然后我们再以小组为单位来打擂,比一比哪个小组的招 数更有特色吧。如果哪个小组获胜了,老师就发奖品给他,大家同意吗? (2 )在小组交流之前,老师还有几个小小的要求,请看大屏幕: (打擂要求) ①说话要有顺序。介绍自己的本领时,要用“我的本领是……” ;告诉别人怎么做时,要用 “先是……再……” ②其他的小朋友要认真倾听,有疑问随时提出。 ③每组评出一位本领最有特色,说得最清楚的小朋友代表你们组上台打擂。 3.学

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    • 审核时间:2020-09-25
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