六年级语文下册电子教案.doc 191页

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  • 2020-09-25 发布
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    教学内容 1、文言文两则 教 学 目 标 课标要求: 1、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 知识与能力:学习多音字,读准每个字的读音。 过程与方法:正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。 情感、态度与价值观:能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 学情分析 学生已掌握了一定的语文知识,思维活跃,富有创造力,大部分能熟练运用网络查找资料,对一切新鲜事物充满了好奇,也渴望得到更多的知识。而当他们有兴趣时,则学的最好;当他们能学以致用时,则学的最好,我充分地考虑了学生的这些特点来设计教学。 教学重点 正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。 教学难点 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 教学准备 布置学生了解孔子的生平资料。 课 时 2课时 第 一 课 时 教 学 目 标 知识与能力:学习多音字,读准每个字的读音。 过程与方法:正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。 情感、态度与价值观:能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理 教学重点 根据课后注释联系上下文,了解故事内容。 教学难点 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理 教学准备 查找关于孟子的生平资料。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 补 充 创 意 一、读通全文,感悟读法。 二、结合注释,疏通文意 三、导悟相济,突破难点 四、流利朗读,积累语言       五、迁移训练、练读古文 1.师:学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。先听老师范读课文,再跟老师读课文。 2.学生自由练读,把不认识的字注上音,并在练习本上写两遍。  3.在学生掌握每一句的正确读法后,练习熟读。 1.“弈”是什么意思?“学弈”呢?你怎么知道的呢? 2.学生自读课文,结合文后的注释理解每一话,然后说说这篇文章主要讲什么内容? 把你和同学都读不懂的句子提出来。 出示全文及朗读录音,生边看边跟读体会语感,然后练习把全文朗读好,最后师生合作背诵全文。 拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事,激发学生学习的兴趣 认真听老师范读 自由练读,标注不认识的字 借助书上注释理解每一句话,然后说说大意是什么 提出不懂的问题,大家共同解决 朗读课文基础上,背诵课文 板 书 设 计 学 弈 一人→(专心致志)→成功  学习态度不 一人→(三心二意)→失败  同结果不同 第 二 课 时 教 学 目 标 知识与能力:能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。 过程与方法:正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。 情感、态度与价值观:学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 教学重点 能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。 教学难点 弄清课文含义。 教学准备 指导学生查找资料 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 补 充 创 意 一、激趣引入,揭示课题 二、初读课文,梳理学法 三、读熟课文,自学理解 1、师:同学们,你们知道孔子吗?你能讲讲他的故事吗?(学生讲述,老师结合学生的讲述补充孔子的生平,介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等)孔子这么有学问,可是有一次,他在周游列国时,却被两个小孩的一个简单的问题给难住了,你们想知道孔子遇到什么难题了吗?今天我们就学习《两小儿辩日》。 2、板书课题,齐读课题,说说题目是什么意思?       1.自由读课文,凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事?(考查学生对古文的感悟能力) 2.想想我们是怎样学习《对弈》的? 一是要理解重点字词;二要读出诗文韵味;三要感悟人文内涵(意境、感情、哲理)。    1.自由读课文,找出不认识的字,通过查字典解决。 在学生汇报孔子资料的基础上,教师加以补充 结合书上注释理解题目的意思 自由读文,结合注释理解课文内容,了解主要内容 回顾学习古文的方法 自由读文,读准生字 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 补 充 创 意 四、激励测试,交流感悟 五、深化感悟,明确寓意 六、布置作业 2.同桌互相读文,纠正字音。 3.反复读文,把课文读熟。 4.学生对照注释,自己理解课文,记下不懂的问题。 5.按学习《学弈》的方法自学课文,小组内交流学习成果。 出示测试题,各小组抢答积分,评出

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    • 内容提供方:wangwumei1975
    • 审核时间:2020-09-25
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