五年级上册语文教案24课-30课.pdf

24、梅兰芳 教学目的： 1、认读 10 个生字，学会本课 17 个字，以及由生字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、朗读课文，说说写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括 出来。 4 、能过学习、理解课文，体会文中重点词语、句子的含义。 5、激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。 教学重难点： 1、梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。 2、结全课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶‘，有几 人欤这句话。 教学过程： 教学目标： 1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。 2、学会本课生字，能正确读写文中的词语。 3、初读课文，理清课文脉络。 4 、朗读课文。想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语 概括出来。 教学过程： 一、设疑自探 1、板书课题：梅兰芳。 同学们，读了课题，你有什么想知道吗？ 2、出示自探提示 （1）、梅艳芳是一个什么样的人？ （2）、本文讲述了梅艳芳的什么事迹？ （3）你从梅兰芳身上的精神体会到什么？ 二、解疑合探 1、自由读课文，要求： （1）画出生词，边读课文边认，注意读准字音。 （2）查字典或联系上下文理解生字词。 2、检查自学效果。 （1）指名读生字词。 （2）要求学生掌握新词。 （3）指名分自然段读课文，教师点拨。 3、指导分段。 （1）默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成 一个结构段。 （2）讨论分段。 第一段（ 1~4）：1937 年，由海沦陷，梅兰芳拒绝日本人的邀请。 第二段（ 5、6）：写梅兰芳来到香港，毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。 第三段（ 7~12）：写香港沦陷了，梅兰芳为了拒绝日本人的邀请，蓄须宣告不再 登台演出。 第四段（ 8~13）：写回到上海后，梅兰芳不惜自伤身体拒绝邀请。 第五段（ 14）：写梅兰芳在生活日渐窘迫的情况下仍然拒绝演出，等待着抗战的 胜利。 4 、再读课文，理清文章脉络。 1、指名分段朗读课文，其余同学认真听读。 2、想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。 3、反馈学习情况： （1）上海沦陷，拒绝演出； （2）将艺术让位于民族气节； （3）香港沦陷，蓄须拒演； （4）自伤身体，拒绝演出； 4 、自由轻声朗读课文。 三、质疑再探 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的 问题还有那些没有解决？ 2. 本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地 方？请提出来 , 大家一起来解决 。 四、拓展延伸 1、抄写生词。 2、收集有关梅兰芳的图片资料。 3、选用课时作业设计。 25* 唐玄奘西行取经 教学目标 ： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇 经历。 2 ．指导学生默读课文，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。 3．认识生字“奘、缉、僧”，积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家 喻户晓”等词语。 重难点分析： 教学重点 ： 通过学习课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。 教学难点 ： 体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神 教学过程： 一、设疑自探 1．板书课题，读题。正音：奘（ zàn） 2、唐玄奘就是《西游记》里的唐僧，看过《西游记》后，唐僧给你留下什 么样的印象？（学生交流） 3、现实中的唐玄奘究竟是一个怎样的人呢？请学生交流课前收集的有关唐 玄奘资料。 4 、我们通过《西游记》和查阅的资料对唐玄奘 有了一些了解。 5、出示自探提示 （1）读了课题，你会产生哪些疑问？ （2 ）唐玄奘为什么西行取经？ （3 ）唐玄奘取经经过怎样？ （4 ）唐玄奘取经结果怎样？ 二、解疑合探