最新人教版九年级数学下册 全册教案全集(79页).docx

最新人教版九年级数学下册?全册教案全集 第二十六章?反比例函数 26．1．1?反比例函数的意义（1?课时） 一、教学目标 1．使学生理解并掌握反比例函数的概念 2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求解析式 3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数解析式，体会函数的模型思想 二、重点难点 重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式 难点：理解反比例函数的概念 三、教学过程 （一）、创设情境、导入新课 问题：电流?I、电阻?R、电压?U?之间满足关系式?U=IR，当?U＝220V?时， （1）你能用含有?R?的代数式表示?I?吗？ （2）利用写出的关系式完成下表： R/Ω I/A 20?????????40?????????60?????????80?????????100 当?R?越来越大时，I?怎样变化？当?R?越来越小呢？ （3）变量?I?是?R?的函数吗？为什么？ 概念：如果两个变量?x,y?之间的关系可以表示成?y???k?(k为常数，k???0)?的形式， x 那么?y?是?x?的反比例函数，反比例函数的自变量?x?不能为零。 （二）、联系生活、丰富联想 1.一个矩形的面积为?20?cm?2?，相邻的两条边长分别为?x?cm?和?y?cm。那么变 量?y?是变量?x?的函数吗？为什么？ -?1?- 例?2．（补充）当?m?取什么值时，函数?y???(m???2)? 例?2．（补充）当?m?取什么值时，函数?y???(m???2)?x?3?m?是反比例函数？ 2．若函数?y???(3???m)?x8?m?是反比例函数，则?m?的取值是 耕地面积?m（公顷/人）是全村人口数?n?的函数吗？为什么？ （三）、举例应用、创新提高： 例?1．（补充）下列等式中，哪些是反比例函数？ （1）?y???x?（2）?y?????2?（3）xy＝21 （4）?y?? 5?（5）?y???1???3 3 x x???2 x 2 （四）、随堂练习 1．苹果每千克?x?元，花?10?元钱可买?y?千克的苹果，则?y?与?x?之间的函数关 系式为 2 （五）、小结：谈谈你的收获 （六）、布置作业 （七）、板书设计 26．1．1?反比例函数的意义 1、反比例函数的概念 例： 2、会用待定系数法求解析式 练习： 四、教学反思： 26．1．2?反比例函数的图象和性质（1） -?2?- 教学目标 1、体会并了解反比例函数的图象的意义 2、能描点画出反比例函数的图象 3、通过反比例函数的图象分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质。 重点与难点： 重点：会作反比例函数的图象；探索并掌握反比例函数的主要性质。 难点：探索并掌握反比例函数的主要性质。 教学过程： 一、课堂引入 提问：?1．一次函数?y＝kx＋b（k、b?是常数，k≠0）的图象是什么？其性 质有哪些？正比例函数?y＝kx（k≠0）呢？ 2．画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？应注意什么？ 二、探索新知： 探索活动?1 反比例函数?y???6?与?y???6?的图象． x x 探索活动?2 反比例函数?y?????6?与?y???6?的图象有什么共同特征? x x 三、应用举例： 例?1．（补充）已知反比例函数?y???(m???1)?x?m2?3?的图象在第二、四象限，求?m 值，并指出在每个象限内?y?随?x?的变化情况？ 例?2．（补充）如图，过反比例函数?y???1?（x＞0） x 的图象上任意两点?A、B?分别作?x?轴的垂线，垂足分别 为?C、D，连接?OA、OB，设△AOC?和△BOD?的面积分别 是?S?、S?，比较它们的大小，可得（ ） 1 2 （A）S?＞S 1  2 （B）S?＝S 1  2 （C）S?＜S 1  2 （D）大小关系不能确定 -?3?- 四、随堂练习 1．已知反比例函数?y???3???k?，分别根据下列条件求出字母?k?的取值范围 x （1）函数图象位于第一、三象限 （2）在第二象限内，y?随?x?的增大而增大 2．反比例函数?y?????2?，当?x＝－2?时，y＝ ；当?x＜－2?时；y x 的取值范围是 ；当?x＞－2?时；y?的取值范围是 3.已知反比例函数?y???(a???2)?x?a2?6?，当?x???0时，y?随?x?的增大而增大，求 函数关系式 五、小结：谈谈你的收获 六、布置作业 七、板书设计 26．1．2?反比例函数的图象和性质（1） 1、反比例函数的图象 例： 2、反比例函数的主要性质 练习： 教学反思： 26．1．2?反比例函数的图象和性质（2） 一、教学目标 -?4?- 1．使学生进一步理解和掌握反比例函数及其图象与性质 2．能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题 3．