最新北师大版八年级物理下册 全册优质教案全集(88页).docx

最新北师大版八年级物理下册 全册优质教案全集 一、透镜 教学目标： 1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解凸透镜的焦点、焦距 2、了解凸透镜和凹透镜对光的作用 3、通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用 教学重点： 了解凸透镜和凹透镜对光的作用 教学难点： 凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用 教学过程： 引入：同学们知道，用放大镜可以把小字放大我们会看得更清楚；旅游时有看到美好的 风景我们会用照相机拍摄下来；眼睛近视的同学配一副眼镜就又可以看清楚东西了，这是什 么原因呢？今天让我们共同来揭开上述现象中的秘密，引出课题。 一、透镜 引入课题后，学生分组用手触摸不同的透镜，并比较两种透镜的中心和边缘有什么不同。 教师根据学生的回答归纳出：“中间厚，边缘薄的叫做凸透镜；中间薄，边缘厚的叫做凹透 镜。”学生观察书中图?6-1?不同的透镜。发现透镜至少有一侧是球面。 展示下图： CC’为主光轴（简称主轴），Ｏ为光心（位于透镜的中心）。 二、透镜对光的作用 提出问题：透镜对光有什么作用呢？ （观察与思考） ，学生实验：用手电筒当光源（距离较远视为平行光）?让光线穿过透镜，观察透镜另一 ， 侧光屏上得到的光斑（会发现光线穿过凸透镜得到的光斑小，凹透镜得到的光斑大，且光斑 的面积大于凹透镜的面积）。根据实验现象学生说出透镜的作用。 教师归纳：凸透镜对入射光有会聚作用 凹透镜对入射光有发散作用 三、焦点、焦距 重复上述实验，让光线穿过凸透镜并移动透镜直到得到一个又小又亮的点，并测出该点 到透镜的距离；再换凹透镜看能否得到一个又小又亮的光点。 教师归纳： 焦点?O：平行于主轴的光通过凸透镜会聚于一点，这一点叫做焦点。 焦距?f：焦点到光心的距离。 展示下图 平行光线通过凸透镜后会聚成一个亮点即焦点，平行光通过凹透镜则没有亮点，是不是 凹透镜就没有焦点呢？展示下图 学生汇报测得的焦距。 由实验得到结论：1、与主轴平行的光通过凸透镜后会经过焦点。 2、每一个凸透镜有一个焦距。 提问：如果凸透镜的焦点处放置一点光源，光线通过透镜后怎样传播。 （根据光的可逆性得到：从焦点发出的光通过凸透镜后光线与主轴平行） 我们发现平行于主轴的光线通过凸透镜后发生了偏折并经过焦点，说明凸透镜对入射光 线有会聚作用，通过凹透镜后得到很大的光斑，说明凹透镜对入射光线具有发散作用，也就 是说光通过透镜会发生偏折现象。 为什么光通过透镜会发生偏折现象呢？因为光通过透镜时发生了折射现象。 你能否用图表示平行光通过透镜后会聚于焦点吗？ 学生试着作图 教师展示正确的画法（或参照书?4?页图?6-5），学生观察会发现通过透镜光心的光线传 播方向不变。 教师讲解光路图的绘制： 强调通过光心Ｏ的光线传播方向不变 展示下图 平行光线通过凸透镜可用下图表示 提问：凹透镜对光具有发散作用，平行光通过凹透镜是向哪个方向发散的呢？ 展示下图 学生通过观察图片发现发散后光线的反向延长线交于一点，引出虚焦点的概念。 练习：请你在下图的方框中填入适当的透镜。 教师小结 强调凸透镜对入射光具有会聚作用，凹透镜对入射光具有发散作用。 课堂练习：第?6?页?3、4?题 透镜教学反思 本节介绍了什么是凸透镜、凹透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光线的 作用等知识，这些知识既是有关透镜的基本知识，也是后面学习凸透镜成像的准备．教材对 主光轴、光心讲得很简单，仅使学生认识就行了．本节重点是讲述凸透镜对光的会聚作用， 凸透镜的焦点、焦距．对凹透镜也讲得比较简单，主要是让学生认识凹透镜对光的发散作用， 关于凹透镜的虚焦点，可略讲． 引课时先通过放大镜可以把小字放大；照相机拍照；近视眼镜等生活中的事例，提问学 生“想不想知道其中的秘密？”引入课题，这样又可以激发学生的兴趣。紧接着让学生分组 通过自己的触摸并比较两种透镜的中心和边缘的不同，结果发现有一种透镜“中间厚，边缘 薄”另一种透镜“中间薄，边缘厚”；通过学生的亲手触摸得出凸透镜和凹透镜的区别。 接下来认识主光轴、光心，结合书中图?6-2?作简单介绍 关于透镜对光的作用，提出问题“透镜对光具有什么作用呢？”后不急于让学生回答， 通过完成实验学生通过观察后再作回答；实验前强调注意观察透镜另一侧光屏上得到的光斑 的大小及明亮程度，如果得到一个又小又亮的光点，测量该点到透镜的距离并记录下来；这 样两个活动同时做可以节省一部分时间。（实验会发现光线穿过凸透镜得到的光斑小，凹透 。镜得到的光斑大，且光斑的面积大于凹透镜的面积）?此处通过比较光斑的大小，可以得出 。 “凸透镜对入射光有会聚作用；凹透镜对入射光有发散作用”，学生也便于理解凸透镜对光 的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 在讲解光路图的画法时，教师先不讲画法，先让学生结合先前的活动自己绘