四年级道德与法治上册教案-4. 读懂彼此的心 教学设计(2课时)人教部编版(五四制).pdfVIP

《道德与法治》第四册第二单元《我们一家人》 ——《4.读懂彼此的心》教学设计 【单元教学目标】 1、情感与态度：初步了解自己的家庭，理解家人，有让家庭更美好的愿望。 2、行为与习惯：初步养成主动理解家人的习惯，会沟通，能用自己的行动努力弘扬优秀家 风。 3、知识与技能：学习换位思考，学习沟通技能，知道如何传承与弘扬优秀家风。 4、过程与方法：情景演绎、调查采访、多形式交流。 道德教育点：理解家人，主动沟通，承担家庭责任，弘扬优秀家风。 法治教育点：遵守有关家庭的法律。 【单元学习活动一览】 核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题。 课题 序号 教学重难点 表现性活动 核心能力目标及水平 《4、读懂 1、《相互理解》重点：通过与家人交流， “我和水滴 1、收集与处理信息 彼此的心》 2、《主动交流 了解家人的故事，理解家 交朋友” □模仿 ■独立操作 常沟通》 人的个性，知道自己与家 任务一：“孩 □迁移 人、家人与家人之间的异 子，你听我 2、交流与合作 同；在与同学讨论的过程 说”小调查 ■模仿 □独立操作 中表达自己对家人的关心 任务二：“我 □迁移 的理解和体会，在他人的 妈妈会这样 分享中，发觉自己家中类 说”情境演 似的爱。在与父母主动沟 绎 通时需要讲技巧，注意方 式方法。在成长的过程中， 发现家长也在学习，也在 成长，自己和他们之间的 相互沟通和理 解最为 重 要。 《5、让我 1、《担当家庭 的家更 责任》 美好》 2、《同商议共 承担》 《6、弘扬 1、《探寻优秀 优秀家风》 家风》 2、《优秀家风 代代传》 道德与法治教学设计（部编版四下第二单元第四课第一课时） 学校 班级 执教者 课题 读懂彼此的心 教时 2 日期 一、教学目标： 1．行为习惯：在成长的过程中，能够正确看待自己的心里变化，不把家人的关心看作是干涉， 能够理性面对，而不是与父母故意作对。 2．知识技能：在与家人遇到矛盾时，用有效的方法避免争吵，主动谈一谈自己的烦恼和愿望， 民主地与父母协商问题，增进相互的理解。 3．过程方法：在班级交流活动中，听一听家人是怎么想怎么说的，与同学分享自己体会到的每 一个回应背后的那份爱。 4．情感态度价值观：用心理解和体会家人的爱，主动与家人沟通交流，让自己合理的需求和做 法得到他们的理解。 二、教学重点、难点： 重点：能够知道生活经验和社会阅历的不同，我们同长辈在兴趣爱好、处理问题的方式等方面 有较大的不同，我们要用心理解和体会家人的爱。 难点：在与父母主动沟通时需要讲技巧，注意方式方法。在成长的过程中，发现家长也在学习， 也在成长，自己和他们之间的相互沟通和理解最为重要。 三、制定依据： 1.内容分析： 本课一共分两个课时，分别以“相互理解”和“主动交流常沟通”为主题。“相互理解”一 课时中，有五个活动，分别引导学生了解自己和家人相处时的烦恼，倾听长辈的声音，理解彼此 的异同，了解不同家长的关爱方式，表达感恩与理解。“主动交流常沟通”一课时有四个活动， 分别指导学生交流和家人产生矛盾的时候会采取怎样的态度和做法，分享主动沟通、促进和家 相互理解的事例，试一试“四心”沟通法，分享同伴的感悟发现家人的美好与闪光之处。 两个课时呈递