人教版小学六年级上册六年级语文第二单元精品资料.pdf

第二组单元备课 我们伟大的祖国有锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，祖国日新月异的变化 修改意见 令华夏儿女心潮万千，祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。 围绕着“祖国在我心中” 这个专题，本组教材共安排了四篇文章。 《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事 业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。 《怀念母 亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。 《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防 战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。 《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国， 抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光 的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自 豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情 怀，并在语文学习中注重积累语言。 配合本组专题， “口语交际·习作”安排了以“祖国在 我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动， “回顾·拓展”也是紧紧围绕 “祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。本组还安排了一次围绕本专题的综合性 学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。 教学本组教材，可用 11 ～ 14 课时。其中，精读课文 4 ～ 5 课时，略读课文 2 ～3 课 时，口语交际 1 课时，习作 2 ～3 课时， “回顾·拓展”2 课时。 修改意见 5 ．詹天佑 教材分析： 本文以人物的名字为题， 重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持 修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾 勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。 文章是按照先概括介绍， 再具体叙述的方法安排材料的。 全文分为四部分， 先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境 介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺 序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主 持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹 天佑的怀念， 点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐 视和嘲笑。 詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难 时，着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐 视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主 义精神是他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形 线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前 两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者 的威风。 学情分析： 课文讲的是清朝末年的事情，与学生生活实际相差较远。课前可要求 学生上图书馆 (室 )或上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当 时的社会背景有较多的了解。有条件的地方，教师可准备詹天佑的画像、 “人”字形线路挂图或投影片，以及有关京张铁路地理环境的地图。 可向学生推荐有关詹天佑和铁路史的课外读物，如， 《爱国工程师詹 天佑》，使学生通过课外阅读，获取更多信息。 教学目标 1 ．学会 11 个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、 轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、 狂风怒号、惹人讥笑”等词语。 2 ．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。 3 ．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖 国作贡献的思想感情。 4 ．体会关键词句在表情达意