六年级上期语文诗歌.docVIP

诗歌帮我改陋习 ——《致老鼠》教学案例 【针对问题】 我所兼任的六年级班学生有许多陋习。如不诚实，上课不专心，作业不认真，书写潦草等等陋习。想通过《致老鼠》这首诗歌的学习，使孩子们彻底改掉了陋习，慢慢成长。 【目标与要求】 这是六年级上册第六单元《与诗同行》中的一首有趣的儿童诗，期待宽容、爱与正直，伴随着充满想象力的语言，传递给这些处于浪漫期阶段的孩子们。每个人都有自己的缺点，无论这缺点是多还是少，我们都要一点一点地远离它们，抛掉它们。每个孩子都是在这慢慢远离、抛弃缺点和不足的过程中，渐渐长大的。 【教学实录】 一、灯片出示这首诗 《致老鼠》 阎妮 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙； 还要教会你们 自己劳动， 干事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。 二、孩子们用不同形式诵读 自由朗读，同桌互读，同学齐读。 适当表扬朗读好的学生。 三、诗歌教学 1. “致老鼠”是什么意思呢？ 2“我喜欢你们”中的“你们”指的是谁啊？” 学生回答：指的是“老鼠”。 3．“爱做坏事，老鼠爱做哪些坏事啊？” 孩子们又纷纷发言，“偷吃东西、啃木头、啃门窗、脏兮兮……”在孩子们说的时候，老师随机把现实中老鼠的这些“恶行”改为了童话中的言行，比如“偷偷摸摸，粗心大意，不讲卫生，邋里邋遢……” 4．“既然老鼠爱做这么多坏事，为什么‘我还是喜欢你们’？” “因为它有一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。”学生马上用诗句中的话回答。 “它虽然有缺点，但是也有用处，小白鼠就为人们做事啊。”这个孩子的回答挺有说服力的。 5．出示诗句的下一行：“如果我到了你们的王国，一定要你们______”，让学生补写。 学生针对刚才所说的坏事，积极补写。 6.学生的想象力充分释放后，再出出示原诗这个小节： 如果我到了你们的王国， 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙； 还要教会你们 自己劳动， 干事不要偷偷摸摸。 7．让学生把前一节连起来，各种形式练习读。 8．最后，再出示最后一小节： “小老鼠被我们改变之后， 我们还要给他们介绍个朋友——” 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫 “猫！” 接下来依然是各种形式的练读。 四 创作与引导 1.在全诗连起来读熟了之后，老师又向他们发起新的挑战。 “其实，在我们班每一个小朋友的身上，也有很多‘小老鼠’呢？”我故作神秘的话语果然带来了预料的反应，孩子们惊讶地张大嘴巴，在自己身上、抽屉里要找起来。我带着满脸的得意，慢慢说：“难道没有吗？粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒谎啊、作业不认真，字体马马虎虎、上课说话啊……”学生恍然大悟，个个点头认可了。 同学们有没有信心把这些小老鼠从我们身边轰走呢？还需要时间来检验。今天，我也写一首送给大家的一首诗。灯片打出老师创作诗歌： 《致六年级班全体同学》 我喜欢你们—— 一双明亮的眼睛 机灵的耳朵 还有能说会道的小嘴 虽然经常淘气 做了许多错事 可我还是喜欢你们 亲爱孩子们啊 上课说话、爱说谎话、作业拖拉、没有责任…… 这些顽劣的“小老鼠”， 在今天开始被我们找出， 我们将用长长的一个月 教会它们 守纪、诚实、专心、责任 …… 我相信 等下一个月 我们班会拥有 许多许多 可爱的“米老鼠”。 我的声音响起在教室，饱含着我对孩子们的期望，当读到“我们将用长长的一个月/ 教会它们/守纪、诚实、专心、责任……”的时候，声音在这里汇聚成洪流，全班学生情不自禁跟着读起来： 我们将用长长的一个月 教会它们 守纪、诚实、专心、责任…… 老师适当总结。 3. 听完老师的原创诗歌，孩子们一个个萌发了创作的欲望，老师引导学生创作《致自己》《致同学》，针对自己存在的缺点和错误，用诗意的语言来劝告自己或者同学，改掉缺点和不足，慢慢长大。并且把《致自己》这首诗歌贴在课桌上。 【评析与反思】 这节诗歌是11月中旬学习的。我最初的愿望是想利用一个学期的时间来改变他们，后来觉得时间太长，起不了作用。所以在我创作的诗歌中，我改成了“等下一个月，我们班会拥有，许多许多，可爱的米老鼠”。从现在的情况看，一个月的时间足够了。就两个星期，学生都在悄悄地行动，他们把自己创作的《致自己》贴在了课桌上，用来告诫自己改正缺点，做一只人人喜爱的“米老鼠”。孩子们之间，如果有谁犯了一个小小的错误，就会有好多孩子到他课桌上去读他的诗歌。看来，孩子们在互相比赛，互相鞭策。更令老师欣慰的是，有部分学生居然创作了《致爸爸》《致妈妈》，孩子们都喜欢自己的爸爸和妈妈，但很容易从他们天真诗句中，指出