三下数学教案.pdf 27页

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  • 2020-09-25 发布
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    授课 内容 5.2 游 园(图形的周长) 主备人 杨丽丽 课型 新授 课时 1 授课时间 学 情 分 析 注重数学学科知识与日常生活的密切联系,本节课我从学生熟悉的生活情境 设 和具体事务出发展开教学,使学生通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活 计 动,获得对周长的认识和理解,最后让学生能理解生活中的周长,并能运用周长 理 的知识解决生活中的简单实际问题。感受数学在日常生活中的作用,体验学习数 念 学的乐趣。 教 学 目 标 重点 难点 教法 直观演示、动手操作、合作交流、自主探究、观察讨论 学法 教具 投影仪 学具 教 学 流 程 二 次 备 课 一、创设情境,导入新课 同学们,你们知道我市有哪些公园吗?有一个小朋友也去了 一趟小公园,在这个小公园里,它发现了很多数学问题。老师今 天也带你们去一趟这个公园,看看你们能发现哪些数学问题? 二、合作交流,解读探究 1.出示小公园的挂图。这就是那个小公园,同学们,你们能 提出什么数学问题吗? 2 .在同学提出的许多问题中,今天我们就一起来重点研究其 中的一个与我们这段时间学习的数学知识——周长有关的问题。 3.你能指出这个小公园的周长吗?如果让你来计算这个公园 的周长,你需要知道哪些信息?你有办法获得这些信息吗? 4 .现在老师告诉你们这些信息,你能求出这个小公园的周长 吗?试试看。 5.让学生展示不同解法。 三、应用迁移,巩固提高 1.你们能用一句话总结一下求小公园的周长的方法吗? 2 .计算下面图形的周长。书上 46 页 四、总结反思,拓展升华 1.在这个小公园的附近,小动物们还拿着一些很有趣的事物 和图形,你们认识它吗? 我们班有六个组, 老师这里一共有六个图形, 每个组可以拿几个? 但老师想请每个小组算两个图形的周长,你们能帮老师想想办法 吗? 2 .今天我们一起去游玩了一个小公园,你有什么收获吗? 五、作业:作业本上的作业 5.2 游 园(图形的周长) 板 书 设 计 授课 内容 6.1 分 桃 子(两、三位数除以一位数) 主备人 闫丽 课型 新授 课时 1 授课时间 学 情 分 析 课标指出:人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数 学上得到不同的发展。学生的数学思想和方法在现实的实践中理解和发展,让学 设 生从已有的经验出发 “做数学”。本节课重视学生根据情境提出问题, 尝试解决问 计 题,提高学生发散思维能力和创新能力。致力于学习方式的转变,引导学生动手 理 实践、自主探究、合作交流,由学会变会学,形成良好的学习习惯。紧密联系学 念 生现有的知识背景与生活实际,使数学生活化、活动化,重视学生经历与体验, 强调在过程中理解与发现,掌握两三位数除以一位数的计算方法,理解算理,归 纳算法,注意除法竖式书写格式的指导。 教 学 目 标 重点 难点 教法 引导交流、讲授示范 学法 交流合作、认证示范 教具 电脑、小棒 学具 教 学 流 程 二 次 备 课 一、课前谈话,激发情感 同学们,在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口 算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数

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    • 内容提供方:zjr1736
    • 审核时间:2020-09-25
    • 审核编号:8063006065003001

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