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授课
内容 5.2 游 园(图形的周长) 主备人 杨丽丽
课型 新授 课时 1 授课时间
学
情
分
析
注重数学学科知识与日常生活的密切联系,本节课我从学生熟悉的生活情境
设
和具体事务出发展开教学,使学生通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活
计
动,获得对周长的认识和理解,最后让学生能理解生活中的周长,并能运用周长
理
的知识解决生活中的简单实际问题。感受数学在日常生活中的作用,体验学习数
念
学的乐趣。
教
学
目
标
重点
难点
教法
直观演示、动手操作、合作交流、自主探究、观察讨论
学法
教具
投影仪
学具
教 学 流 程 二 次 备 课
一、创设情境,导入新课
同学们,你们知道我市有哪些公园吗?有一个小朋友也去了
一趟小公园,在这个小公园里,它发现了很多数学问题。老师今
天也带你们去一趟这个公园,看看你们能发现哪些数学问题?
二、合作交流,解读探究
1.出示小公园的挂图。这就是那个小公园,同学们,你们能
提出什么数学问题吗?
2 .在同学提出的许多问题中,今天我们就一起来重点研究其
中的一个与我们这段时间学习的数学知识——周长有关的问题。
3.你能指出这个小公园的周长吗?如果让你来计算这个公园
的周长,你需要知道哪些信息?你有办法获得这些信息吗?
4 .现在老师告诉你们这些信息,你能求出这个小公园的周长
吗?试试看。
5.让学生展示不同解法。
三、应用迁移,巩固提高
1.你们能用一句话总结一下求小公园的周长的方法吗?
2 .计算下面图形的周长。书上 46 页
四、总结反思,拓展升华
1.在这个小公园的附近,小动物们还拿着一些很有趣的事物
和图形,你们认识它吗?
我们班有六个组, 老师这里一共有六个图形, 每个组可以拿几个?
但老师想请每个小组算两个图形的周长,你们能帮老师想想办法
吗?
2 .今天我们一起去游玩了一个小公园,你有什么收获吗?
五、作业:作业本上的作业
5.2 游 园(图形的周长)
板
书
设
计
授课
内容 6.1 分 桃 子(两、三位数除以一位数) 主备人 闫丽
课型 新授 课时 1 授课时间
学
情
分
析
课标指出:人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数
学上得到不同的发展。学生的数学思想和方法在现实的实践中理解和发展,让学
设 生从已有的经验出发 “做数学”。本节课重视学生根据情境提出问题, 尝试解决问
计 题,提高学生发散思维能力和创新能力。致力于学习方式的转变,引导学生动手
理 实践、自主探究、合作交流,由学会变会学,形成良好的学习习惯。紧密联系学
念 生现有的知识背景与生活实际,使数学生活化、活动化,重视学生经历与体验,
强调在过程中理解与发现,掌握两三位数除以一位数的计算方法,理解算理,归
纳算法,注意除法竖式书写格式的指导。
教
学
目
标
重点
难点
教法 引导交流、讲授示范
学法 交流合作、认证示范
教具
电脑、小棒
学具
教 学 流 程 二 次 备 课
一、课前谈话,激发情感
同学们,在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口
算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数
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