新北师大版五年级数学上册第三单元教案.pdf

第三单元：倍数与因数 课题一 倍数与因数 教学目标： 知识目标：认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。 能力目标：掌握找一个数的倍数的方法 。 情感目标： 培养学生认真自学、 有问题在小组内合作学习的良好 习惯，从而提升团体合作能力。 教学重点 : 1、自然数与整数的范畴及区别 2 、因数倍数的研究范围 教学难点： 因数倍数的相互依存性 教学准备： 多媒体情景图或白板课件 教 法 ：引导自学，精讲疑难 学 法： 自主探索与合作交流 教学过程： 一、情景导入 师 :上课之前 ,老师先来做个小调查 ,哪些同学知道爸爸的名字 ?哪 些同学知道爷爷的名字 ?哪些同学既知道爸爸的名字 ,又知道爷爷的 名字 ? (板书 :我 爸爸 爷爷 ) 引导说出“谁是谁的爸爸” “谁是谁的儿子”。 师 :我们人与人之间有各种各样的关系 ,比如我们刚刚说到的“父 子关系”。父子关系是一种互相依存的关系 ,表述时一定要说完整才 行。其实数与数之间也有这样的关系 ,这节课我们就来学习有关的知 识。 二、自主探究 1.出示教材上的队形图。从解决书上提出的问题的过程中引出算 式。 9 ×4=36(人) 5 ×7=35(人) 说说在算式中每个数字的名称及所表达的意义。 2.认一认。 以 9 ×4=36这个乘法算式为例说明倍数和因数的含义 ,即 36 是 9 和 4 的倍数 ,9 和 4 是 36 的因数。 这里出现了两个新的概念 :倍数和因数 ,今天我们就来学习倍数和 因数。 (板书课题 :倍数与因数 ) 引导学生认识倍数和因数 ,体会倍数和因数的含义。学生第一次 接触 ,教师要让学生多说一说。 师 :根据 5 ×7=35,你能说出哪个数是哪个数的倍数 ,哪个数是哪个 数的因数吗 ? 在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上 ,出示一个除法 算式 ,如 18÷2=9,启发学生思考 :根据整数除法算式能不能确定两个数 之间的倍数关系。 说明 :在研究倍数和因数时 ,范围限制为不是零的自然数。 3.根据算式说一说。 出示 25×3=75,20×5=100。 师 :25 和 3 是 75 的什么 ?75 是 3 的什么 ,也是 25 的什么? 生 :25 和 3 是 75 的因数。 75 是 3 的倍数 ,也是 25 的倍数。 师 :如果我说 25 是因数 ,75 是倍数对吗 ? 学生讨论。 同桌根据算式互相说。 老师小结 :因数和倍数是相互依存的关系 ,不能单独说一个数是因 数或倍数 ,必须说清谁是谁的因数或谁是谁的倍数。 4 .找 7 的倍数。 师 :找到后 ,小组内交流自己的想法。 三、探究结果汇报 组长汇报 : 1 组 :就是用 7 分别去乘 1,2,3,……得数就是 7 的倍数。 7 的倍数有 7,14,21…… 2 组 :用 7 去除每个数 ,得数没有余数的就是 7 的倍数。 7 的倍数有 7,14,21…… 小组交流。 老师小结 :判断哪些数是一个数的倍数