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青草地教育·沟通作文
与(人教版)三年级下册单元作文知识点结合
青草地的沟通作文体系教材是相当好的, 但是为了学员解决学校单元作文和应试作文的
困惑,有时候我们也还是得把好的教材教案作教学内容上的改进, 以满足家长、 孩子的需要。
根据新课标要求, 其实我们可以花时间, 将青草地作文和单元作文结合, 让那些学过或者没
有学过青草地作文的学生轻松掌握: 人物的细节刻画, 借景抒情描绘家乡景物; 表现人物品
质,写生动父母和“我”等人物;学会叙述有趣或者高兴的事,叙事突出情趣;放飞想象,
巧编故事的方法, 提升学员的写作能力和应试技巧。 甚至在我们老师自己对于青草地作文和
单元作文都熟悉的前提下为报名的家长灵活开设自己心中的 “新课程”:三年级同步作文辅
导(上、下)。
以下是我整理的一些可以供新作文教师参考的资料,希望能对大家有帮助!
三年级下册第一单元作文辅导(人教版)
【单元作文题目及要求】
1、题目:写家乡的景物
2、要求:在和同学相互介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发。比如,有的同学观察
得特别仔细,能说出景物的特点;有的同学能按一定的顺序, 说得很清楚; 还有的同学充分
表达了热爱家乡的感情。 我们就来写一写家乡的景物, 写的时候要注意学习其他同学的长处,
并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写。
【作文思路点拨】
本次习作的要求是写自己主要写自己家乡的景物, 目的是培养学生热爱家乡、 热爱祖国、
热爱大自然的思想感情。能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,
并展开想象。 学会按一定的顺序描写景物。 既然这是属于写景类的文章, 就要注意写景的写
作方法。
1、写景,首先要学会选景。家乡的景物有很多,怎么选择呢?比较美的地方,印象深刻的,
有鲜明特点的地方。选择两处到三处的景点最好。
2、选择好某一处景点时,按一定的方位顺序去观察,由近及远,由远及近,由上而下,由
下而上, 由里到外, 由外到里, 或由中间到四周等等有次序地描写, 要主次分明, 详略得当。
3、对某一景点的景物,抓住特点来写,或美,或奇特,或幽静等等。抓住景物的特点,从
形、色、声、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。
4、写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为
感人。
【提纲设计参考】
题目:家乡美景
提纲:
1、介绍你认为家乡的地理位置和它的一些总体情况。(略)
2、家乡的小河。(详)
3、家乡的果园。(详)
4、家乡的小山。(详)
5、这里留下了我美好的回忆,表达对家乡的热爱,抒发爱乡之情。(略)
【与青草地教育·沟通作文知识点联系】
1、作一简单的景物描写,选美景,顺序。
2、作二的高级景物描写,从形、色、声、味写出景物的特点。
3、展开合理的想象,抒发真情实感。
4、运用比喻、拟人等修辞手法。
三年级下册第二单元作文辅导(人教版)
【单元作文题目及要求】
1、题目:调查家乡环境
2、要求:通过本组的学习,你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作,就请你写一
写这方面的内容。 可以把调查了解到的情况写成一篇短文; 可以展开想象, 写一写几年后家
乡的环境;也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。
【点拨思路】
开头→中间(过去的特点→现在的特点)→结尾
开头→对比写景(时间对比)→结尾
1、开头注意交待清楚所描写的是什么景物,交待清楚观察点在什么地方。
2、写同一景物,要注意抓住景物的过去和现在的特点进行对比和比较,在描写的时候,要
会运用回忆的方法,联想的方法,或由现在写到过去,或由过去写到现在等等。
3、要注意抓住景物的特点来细致地描述。在具体描写的要积极展开联想和想象,尽量地人
格化地描写景物的特点,巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手
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