北师大版五年级(上册)数学教学反思.pdf

... 数的世界 教学反思： 1、创设了学生熟悉的生活情境 从学生已有的生活经验出发， 激发了学生主动学习与参与的兴趣， 引导学生 感悟到，生活中处处有数学，数学就在身边，从生活中学习数学问题。 2、采用了小组合作学习的模式 学生通过观察， 发现水果店里的数以后， 在学生独立尝试解决问题的基础上 进行小组讨论： 如何合理分类， 这样以小组讨论作为探索新知的起点， 在小组合 作学习中，给学生搭建自主的活动空间和交流的平台。 3、充分体现了以学生为主体的指导思想 课堂上教师努力营造轻松、愉快的学习环境，引导学生积极参与学习过程。 重视让每个学生都在小组内发表自己的想法， 同时也倾听同伴的观点， 相互学习。 4 、不足之处 还有一部分学生未积极参与到学习中来， 如何让全体学生都参与到数学研究 中来，仍有待于进一步的加强。 倍数与因数课后反思： 这节课是一节概念很多的课。 教学中我发现仅就整数与自然数的关系， 学生 理解起来并不难，但在运用填空时学生的概念中还是表现出了一些模糊的地方。 建议还是要用集合圈的形式帮助学生搞清楚大、 小概念之间的关系。 关于倍数和 因数的概念， 还是要先给学生介绍整除的概念。 学生对什么是整除还是能分的清 的,但除尽和整除的关系学生理解起来还是有些困难。这其中还渗透了倍数的相 关知识，可以提前让学生感悟 2，5 的倍数的特征 课后反思： 能被 2 和 5 整除的数的特征， 相对来说是比较容易发现的， 学生觉得很容易 接受。在学习了偶数和奇数之后，如果把奇偶数和 2、5 的倍数特征结合起来， 既要选择倍数又要找奇数和偶数学生的判断能力就会减弱。因此要增加一些综 1、创设了学生熟悉的生活情境 从学生已有的生活经验出发， 激发了学生主动学习与参与的兴趣， 引导学生 感悟到，生活中处处有数学，数学就在身边，从生活中学习数学问题。 WORD 格式整理 ... 2、采用了小组合作学习的模式 学生通过观察， 发现水果店里的数以后， 在学生独立尝试解决问题的基础上 进行小组讨论： 如何合理分类， 这样以小组讨论作为探索新知的起点， 在小组合 作学习中，给学生搭建自主的活动空间和交流的平台。 3、充分体现了以学生为主体的指导思想 课堂上教师努力营造轻松、愉快的学习环境，引导学生积极参与学习过程。 重视让每个学生都在小组内发表自己的想法， 同时也倾听同伴的观点， 相互学习。 4 、不足之处 还有一部分学生未积极参与到学习中来， 如何让全体学生都参与到数学研究 中来，仍有待于进一步的加强。 倍数与因数课后反思： 这节课是一节概念很多的课。 教学中我发现仅就 整数与自然数的关系， 学生理解起来并不难， 但在运用填空时学生的概念中还是 表现出了一些模糊的地方。 建议还是要用集合圈的形式帮助学生搞清楚大、 小概 念之间的关系。 关于倍数和因数的概念， 还是要先给学生介绍整除的概念。 学生 对什么是整除还是能分的清的 ,但除尽和整除的关系学生理解起来还是有些困 难。这其中还渗透了倍数的相关知识，可以提前让学生