游戏在幼儿园礼仪教育中应用探究.docx.pdfVIP

［摘要］本文首先对于幼儿园礼仪教育中游戏应用的优势进行了 具体的探讨，随后在广泛调查分析的基础上，概括了幼儿园礼仪教育 中游戏应用方面存在的具体不足，最后围绕这些不足提出了相应的应 用策略，以期给幼儿园文明礼仪教育水平的提升带来有益参考。 ［关键词］游戏;幼儿园;礼仪教育;应用策略目前，游戏在幼儿 园礼仪教育中的应用虽然非常普遍，但是具体效果并不理想，原因就 在于幼儿园并没有掌握好这一手段的应用技巧，随着时代的不断发展， 在礼仪教育越来越受关注的背景下，当务之急就是要幼儿园能够更好 地掌握游戏在幼儿园礼仪教育中的应用策略，做到充分发挥游戏的优 势，实现礼仪教育效果的提升。 一、游戏在幼儿园礼仪教育中的优点一提升教育趣味性兴趣是最 好的教师，将游戏运用在幼儿礼仪教育领域，寓教于乐，可以更好地 提升幼儿的学习兴趣。 游戏对于正处于3—6 岁这一年龄段的幼儿来说是最好的教育方 法，幼儿天性活泼好动，对于理论知识的理解能力较差，因此基于幼 儿的这一身心特点，可以借助游戏来进行礼仪教学，将礼仪教学内容 融入到游戏之中，让幼儿在愉快的游戏中更好地学习礼仪知识。 二提升教育实效性礼仪教育要想具有实效性，关键在于要让幼儿 做到学以致用，能够在相应的情境中做出比较恰当的行为，展现出来 良好的礼仪。 而通过游戏营造相应的教育情景，让幼儿扮演相应的角色，就可 以让幼儿在学以致用的情境中自然展示所学到的礼仪知识，这样一来 就提升了教育工作的实效性。 二、游戏在幼儿园礼仪教育中的应用问题1游戏的教学价值认识 不准目前不少幼儿园对于游戏的教学价值认识存在一定的偏差，一种 观念就是认为游戏在礼仪教育中的价值并不大，因此没有必要利用这 种方法来进行礼仪教育；另一种观点则是无限地放大游戏在礼仪教育 中的教学价值，对于各种礼仪教育，不管适不适合采用游戏，都要通 过设计游戏来进行教育。 2游戏与礼仪内容结合不够对于游戏在幼儿园礼仪教育的实际应 用中，存在过于追求游戏形式，忽视礼仪内容的问题。 很多游戏看起来幼儿都很喜欢，参与积极性也很高，但是却与礼 仪教育内容脱节，结果导致利用游戏进行礼仪教育看似幼儿非常配合， 但是因为没有做到围绕礼仪内容进行游戏的精心设计，礼仪教育很难 取得预期效果。 例如礼貌用语游戏设置方面，因为没有做到与幼儿平时的生活环 境相融合，结果导致幼儿只会在游戏中使用礼貌用语，能够在真实的 生活环境中使用礼貌用语的却很少。 3游戏出现了失控问题游戏在幼儿园礼仪教育中很容易出现失控 的问题，毕竟对于幼儿来说，其自制能力比较弱，生性活泼好动，这 对于教师的课堂掌控能力要求很高，教师如果不能够摸清孩子天性， 对于游戏进行较好的控制，很容易就会因为游戏的失控而导致教育效 果的不断走低。 例如在很多幼儿园礼仪教育实践中，游戏应用往往就是给人一种 乱糟糟的感觉，甚至会出现幼儿发生纠纷、幼儿相互大闹的情况，从 而导致失控局面的产生，影响了礼仪教育的效果。 4 缺少相应的教育评价教育评价是教育活动中非常关键的一环， 教育评价是不是到位将会直接影响游戏应用的效果。 从目前幼儿园游戏的应用来看，并没有做好相应的教育评价工作， 没有及时对于游戏的应用效果进行全面的评价分析，这使得没有办法 及时把握游戏应用中究竟存在什么问题，也难以全面了解游戏应用的 效果，这种情况下游戏的应用就不能够在具体实践中进行不断的调整 完善，从而影响礼仪教育效果。 幼儿园也没有做到基于教育评价的结果进行相应的奖惩来激励 幼儿更好地遵循相关规则，从而使得礼仪教育很难达到预期目的。 三、游戏在幼儿园礼仪教育中的应用策略一正确认识游戏教育价 值教师要思考在哪些礼仪教育方面可以引入游戏，哪些礼仪教育方面 不适合运用游戏进行教学。 对于适合的要尽量采用游戏的方式进行教学，这样有助于提升礼 仪教育的生动性、互动性，让幼儿能够更好地去学习各种礼仪，并能 够较好地去按照礼仪的要求规范自己的行为。 例如情景表演、礼仪小游戏、儿歌等，可以让幼儿潜移默化地受 到教育，从而内化自己的行为。 对于那些不适合采用游戏的礼仪内容，也不要勉强采用游戏，毕 竟游戏也不是万能的，而是需要搭配其他一些教育方法，全面地提升 礼仪教育的灵活性以及有效性。 在游戏应用方面，需要幼儿教师寻求礼仪教育内容与游戏之间的 结合点，充分做好游戏应用的准备，从而最大限度地发挥游戏在礼仪 教育方面的价值，全面地提升礼