中考语文古诗文名句积累和运用精品.ppt

古诗文名句积累与运用 本课的设计意图: 长期以来,语言的积累是语文学习的 项重要内容,在古诗文的教学,尤其 是古诗文名句的教学中则显得更为重要。 当然,积累和运用相辅相成。积累了自 然要运用,在运用中加深理解,在运用 中强化记忆。积累多了,运用起来就会 得心应手,出口成章、下笔成文。积累 为了运用,运用加强积累。 本课的设计意图: 、就古诗文来说,运用得好可以增强语言表现 力,彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓的书卷 气和文化气,不仅有巩固积累的作用,而且使 语言增值,使表达具有创新性。 、“宏扬传统文化,培育民族精神”,古诗文 积累不仅对于学生的阅读和写作有很好的促进 作用,而且能够有效提高学生的审美情趣和文 化品位,从而培养学生热爱祖国灿烂的古典文 化 本课的设计意图: 四、语文新课标明确规定,7-9年级要诵读 古诗80首,古诗文名句的默写在近年的 中考语文中占有一定的比重,因其内容 多、范围广,故而失分现象比较严重 为了帮助学生更好地背诵、默写名句, 掌握答题技巧并逐步学会灵活运用,我 便设计了这堂课 学习目标: 、培养热爱祖国、热爱祖国灿烂文化的感 情 2、背诵、默写名句,掌握答题技巧 3、陶冶情操,提髙语言修养 重点、难点: 背诵、默写名句,掌握答题技巧 教学方法、手段: 首先要强调知识性,它囊括初中6册课本 中所学的古诗文,要让学生认识题型并掌握答 题技巧 其次要讲究趣味性,旨在提高学生背诵名 句的兴越以及运用名句的能力 知识性和趣味性相结合是本堂课设计的出 发点,整个课堂的结构就分为两大板块:了解 有关的题型、掌握答题的技巧和通过比赛的方 式进行趣味背诵、默写。在整堂课中,学生的 、说、读、写的能力均得到了一定程度的培 养 看例题识题型 、直填式默写 1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 2、稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 3、会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 特点:此题难度不大,只需把诗文记熟,不写错字 就能得分。 应试技巧:熟背会写,细辨差别,认真答题 、理解性默写 1、白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春 特色的诗句几处早莺争暖树、谁家新燕啄春泥 2、由“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”,你 会联想到刘禹锡的《陋室铭》中的两句诗 水不在深 有龙则灵 3、辛弃疾在《破阵子》中,从视觉听党两方面表现激烈 战斗场面的句子是 4、辛弃疾《破阵子》中描写战斗场面激烈,表现义军所 向披靡的句子是 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 5、《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的 两句话海日生残夜江春入旧年 6、《次北固山下》一诗中描绘潮涨时水面宽阔 帆船顺风而行的句子是潮平两岸阔风正一帆悬 特点:有条件限制,有目的导向,要求考生不仅要熟背 课文,还要理解诗句含义。 应试技巧:审清题意,弄清要求,正确默写。 三、运用性默写 1、王教授已退休多年,仍在勤奋读书。如果要送他 幅书法作品,用曹操的“老骥伏枥,志在千里” 作为内容就很合适。 2、小明学习成绩优秀,组织能力强,但他刚转到这 个班,不为同学所了解,因此在班干部竞选中落选 了。李老师引述《〈论语〉十则》中的两句话 人不知而不愠不亦君子乎”帮他解开了疙瘩。 特点:不仅考查学生记忆、理解能力,还测试考生的迁 移、联想及应用能力。 应试技巧:整体感知,加深理解,把握含义,学以致用