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快乐读书吧《小故事大道理》
教学目标
1.鼓励学生阅读寓言故事,在交流阅读感受的过程中体验阅读的
乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学
生产生读寓言故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生
独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读,在充分的阅读中,引导学生积累丰富
的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。
重点难点 教学重点:创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅
读方法,激发学生产生读寓言故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣。
教学难点: 初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学过程
一、谈论寓言,激发情感
1.引发交流:同学们,你们喜欢读寓言故事吗?最近读了什
么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一讲。
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
2.小结过渡:从同学们津津乐道的话语中可以看出,读寓言故事
书真的给你们带来了许多快乐!所以,我们要多阅读课本以外的书籍,
让课外阅读带给我们更多的快乐!
(课件出示1)快乐读书吧——小故事大道理(板书:小故事大
道理)
二、阅读寓言,交流道理
1.寓言故事一般比较短小,但背后往往蕴藏着深刻的道理。
让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》吧!
(板书:《中国古代寓言大全》)
2.翻开《中国古代寓言》,我们会读到许多既可笑又发人深
省的故事。让我们来读读下面的故事。 (课件出示)
有一个人到别人家里做客,看到他家灶上的烟囱砌得很直,旁边
还堆着许多柴草。客人劝告主人:“你要把那个烟囱改成弯曲的,把
柴草移到远处,不然会失火的!”主人装作没有听见。
过了几天,这家果然失火了,街坊邻居一起帮忙,终于把火扑灭
了。于是,主人杀牛设宴,答谢街坊邻居,唯独没有邀请那位曾经提
醒过的客人。假如这位主人早听了那位客人的建议,他家的房子根本
不会失火,也就不必破费请客了。
3.这则寓言的题目你知道吗,告诉我们一个什么道理?
小组读文,讨论交流寓意。
这则寓言的题目是《曲突徙薪》,告诉我们:对可能发生的事故
应防患于未然,消除产生事故的因素。(板书:《曲突徙薪》)
三、图文结合,阅读交流
(一)交流《伊索寓言》
1. (课件出示)伊索寓言的多幅图片。
2.引导学生观察:从图片内容你都想到了什么样的故事?
3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲述寓言故
事。
4.小组派代表做汇报发言,按小组发言的顺序教师借助课件进行
小结。
(1)(课件出示4)其中的一幅插图,字幕显示故事(《狐狸和
葡萄》)内容,学生配乐朗读。(板书:《狐狸和葡萄》)
一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透而多汁
的葡萄前。
狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲,跳
起来,却无法够到葡萄。
狐狸后退又试。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。
狐狸试了一次又一次,都没有成功。最后,他决定放弃,他昂起
头,边走边说:“葡萄还没有成熟,我敢肯定它是酸的。”
(2)(课件出示)其中的另一幅插图,字幕显示故事(《农夫和
蛇》)内容,学生配乐朗读。(板书:《农夫和蛇》)
一个农夫干完农活,看见一条蛇冻僵了,就把它拾起来,小心翼
翼地揣进怀里,用暖热的身体温暖着它。那蛇渐渐复苏了,它彻底苏
醒过来后,便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一
口,使他受了致命的创伤。
农夫临死的时候痛悔地说:“我可怜恶人,不辨好坏,结果害了
自己,遭到这样的恶报,我真是活该!”
5.教师小结:《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。
这部寓言集就像一个奇妙的动物王国,漫步其中,我们会看到吃不到
葡萄酸的狐狸,还会遇到咬死救命恩人的蛇……
(课件出示:简介作者伊索)
伊索,弗里吉亚人,公元前6世纪的希腊寓言家。一个丑陋无比、
智慧无穷的寓言大师。据希罗多德记载,他原是萨摩斯岛雅德蒙家的
奴隶,因得罪当时的教会,被推下悬崖而死。死后德尔菲流行瘟疫,
德尔菲人出钱赔偿他的生命,这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传
说雅德蒙给他自由
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