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家长会园长发言稿 《家长会园长发言稿》是一篇好的范文，好的范文应该 跟大家分享，这里给大家转摘到。 家长会园长发言稿（一） 尊敬的各位家长： 大家晚上好！今天，为了孩子我们乂相聚在一起，二、 三年前的今天，你们带着期盼而乂担忧的心情，牵引着孩子 来到了幼儿园，孩子们的哭闹声，那一张张满是泪痕的笑脸, 似乎仍在眼前晃动。如今的孩子们还是孩子，可是个儿长高 了，知识丰富了，能力也悄然地增长了。期间有老师们的心 血，家长们的付出，更有孩子们自身的努力。大班生活虽然 才刚刚开始，家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋， 期待和憧憬，但不乏担忧和困惑，因为孩子们转眼间就要步 入小学了，他们能顺利适应小学生活吗？那我可以响亮地回 答你：“能”，只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换 来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。 那怎样做好幼小衔接呢？ 一、我们先来分析一下小学一年级学生普遍存在的问题： 不能长时间的坐在座位上 写字怕累，注意力不集中 自控能力差，不会整理书包 碰到以大欺小的事情，不知道如何保护自己 根据以上情况，相信这是每一位大班幼儿家长都非常关 心的事情。这就要求我们从现在为这些孩子做好一些准备工 作，范文写作培养孩子的任务意识就是其中之一。 孩子上了小学，学习就成为他必须要完成的任务，这与 在幼儿园地以玩为主的活动形式完全不同。如果孩子没有在 入学前做好这方面的必要准备就会对今后的学校生活产生 不良的影响。多年从事小学低年级教学的老师常向我们反馈 这样一些情况：有些孩子不知道要回家及时完成老师留的各 种口头、书面或是实际行动类的作业；还有些孩子在学校不 能及时完成老师布置的各种任务……针对这些孩子的问题， 目前我们幼儿园很重视对大班幼儿任务意识的培养，比如， 升入大班后，幼儿教师会常常有意识地布置一些口头作业。 这些口头作业由易到难，是孩子能做到和感兴趣的事情，不 一定是书面作业，可以包括各种形式的任务，比如周一来幼 儿园时带一个易拉罐；带一副和爸爸妈妈合作的画；说一段 自己的所见所闻；有时老师会请小朋友把今天学习的儿歌背 诵给爸爸妈妈听，然后由爸爸妈妈记录下来，第二天由孩子 转交给老师……这时家长要注意及时配合教师的要求，明白 老师这样是为了有意识地培养孩子的教育目的。在具体的做 法上可以采取有意识地提醒和及时鼓励的方法，比如在回家 的路上和孩子聊聊：“教师刚才留的任务是什么？ ” “你打算 怎样做？ ”在快到上幼儿园之时，如果孩子能够主动和积极 地完成任务，范文 TOP100家长要及时给与肯定和赞扬，强 化孩子的意识；如果孩子忘记了还有没要完成任务，或坚持 性不够还没有完成、不想完成时，家长应该给与及时的提醒、 帮助和鼓励，而不是在老师面前替孩子找借口和理由——轻 易地错过培养孩子任务意识的机会。 二、必要的挫折教育 孩子上小学了，对于他来讲是一个重大的变化。幼儿园 与小学有着许多不同之处，孩子必然会面临不同的人、不同 的事，在这些新异刺激面前，不同的孩子有着不同的表现。 事例一：选班长选出的风波 妈妈发现自己刚上一年级的孩子最近情绪很糟，对上学 没有刚开始的热情了，经常 抱怨学校一点都不好，老师不好，同学也不好。经过询 问，原来是因为选班长的事情孩子有了挫折感一一“老师为 什么不选我当班长？她为什么让某某当班长呢？你们不是 总说我是最棒的吗？ ” 一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有 受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受 能力差。有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么 事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不错！ ”之 类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信，但空 洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。 一旦当孩子面对更公允的评价时，孩子会发现自我评价和实 际能力的巨大落差，而难以承受这种“突如其来”的否定。 从而打击了孩子原本脆弱的自信心，或者变得更加任性，不 能面对现实问题，甚至朝着相反的方向：更加自负，盲目自 大。所以家长的评价要具体，要让孩子能正确认同自己的优 缺点，认同别人的长处，同时给与孩子一个具体并能力达到 的努力目标，鼓励孩子完成目标。 事例二：老师没有表扬我，我很生气。 每个孩子都希望自己能够常常得到表扬。但进入小学后, 老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时，孩 子也会感到失落和怀疑。要让孩子从这种失落和怀疑中走出 来很重要。要让孩子学会正确的自我暗示：没有表扬我，不 等于我做的不好，下次我会做的更好。还要让孩子学会正确 的自我鼓励：比如鼓励孩子把自己的画展出来，比如家长在 适当的时候表扬孩子，但不是一有事就表扬他；虽然不经常 表扬孩子，但也要让他知道您对他的每一个进步都有所关注， 最全面的写作站并感到自豪和骄傲。 三、安全教育不可