初中学生心里健康教育研究.pdf

《初中学生心里健康教育研究》 结题报告 洇溜镇中学胡云袖 洇溜镇中学针对学生实际 ,经县教育督导室批准立项《初中学生心里健康教育 研究》的课题 ,于 2002 年 7 月起开始实施 , 目前研究工作已经结束 ,并取得阶段性的 成果。现结题报告如下 : 一、课题的提出及其意义 《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》中明确指 出:要 “加强学生的心理健康教育 ,培养学生坚忍不拔 ”的意志 ,艰苦奋斗的精神 ,增强青 少年适应社会生活的能力。教育部 2002 年下发的 14 号文件中指出 : “良好的心理素 质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教 育 ,是实施素质教育的重要内容 ”。并要求各学校 “加强心理健康教育的教研活动和 课题研究 ”。实施心理健康教育是落实《面向 21 世纪教育振兴行动计划》的具体体 现。 中小学生正处于身心发展的重要时期 ,随着生理、心理的发育和发展 ,社会竞争 压力的增大 ,社会阅历的扩展以及思维方式的变化 , 中小学生在学习、生活、人际交 往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如果不能及时解决 , 将会对学生的健康成长产生不良的影响 ,严重的会使学生行为障碍 ,或导致人格缺陷 , 因此中小学生的健康成长不仅需要有一个宽阔和谐的良好环境 ,而且需要帮助他们 掌握识别心理健康的方式方法 ,增强自我调控能力 ,提高自我发展的能力。 联合国教科文组织曾提出 :教育的目的是使学生学会生存、学会求知、学会共 处和学会做事 ,从这个目的出发 ,结合世界经济和教育发展的趋势 ,对新世纪中小学生 心理素质的要求 ,应包含培养独立自觉获取信息知识的智能 ,对周边世界具有强烈的 好奇心、求知欲 ,对事物有敏锐的、深刻的认识能力 ,又对环境机敏灵活应变和应急 的能力 ,有优良的意志品质 ,善于协调人际关系 ,有对人理解、尊重、宽容的博爱胸怀 , 对事业有强烈的奉献精神和社会责任感 ,具有良好的思维品质 ,对新事物敏感 ,有浓厚 兴趣 ,敢于想象 ,敢于发明创造 ,具有解决复杂问题的能力 ,永远追求心理健康 ,遇到心 里失衡时 ,愿意接受别人帮助和进行心理咨询。 我国的心理健康教育从 80 年代初起步 ,也积累不少经验和研究成果 ,我校从 2002 年将学生的心理健康教育纳入学校的课程计划 ,如何针对学生开展心理健康教 育 ,通过实施此课题的研究 ,形成了独到的理念。 二、课题研究的指导思想、目标和内容 (一课题研究的指导思想 1、对全体学生开展心理健康教育 ,使学生不断正确认识自我 ,培养学生正 确看待社会 ,积极发现人的闪光点 ,增强调控自我 ,承受挫折 ,适应环境的能力 ,培 养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 2、对少数有心里困扰或心理障碍的学生 ,给予科学有效的心理咨询和辅导。使 他们尽快摆脱障碍 ,调节自我情绪 ,提高心理健康水平 ,增强发展自我的能力。 3、建立心理健康教育通道。面向全体学生 ,加强个别辅导 ,让心理健康教育在科 任教师的作用下 ,真正进入课堂 ,改变教学方式 ,通