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传记类文言文阅读指导 传记类文言文以写人为中心,通过人 物的言行和典型事例来塑造人物形象 通读全文时要着眼于整体的理解,不 必拘泥于个别字句。 方法:圈点勾画作标记 具体做法: 1、在主要人物姓名下标上着重号,以示 强调; 2、给相关的人物编上代号以便理顺人物 关系; 3、在表示时间顺序的词语下面画上波浪 线以便明确事件发展的过程; 4、在出现“变化"(人物官职升迁、地点 转移、事件发展、时间推移等)处做上特 殊标记; 5、尤其是对人物细节的具体刻画部分。 通读全文后,最好对传主的主要事 迹进行梳理。 分清主人公在何时、何地、何职做 了何事(起因、经过、结果),这 些事有什么意义,文中还涉及了哪 些人,这些人物之间的关系,对事 件各持什么态度,事件表现了人物 的什么精神等。 第一题考查实词,正确理 解文言文实词最基本的方 法是根据语境推断。 ·第三题考查文本的概括分析能力,它要求 考生在准确理解词义、句意的基础上,梳 理句与句之间内在的联系,分清主次信息, 找出某个论断的依据,某个事件的原因, 某种发展的结果等。 解答这类题目最基本的方法是文本对照法, 即将选项的内容与选文信息进行比照,看 是否存在出入,是否分析适当,是否凭空 制造事实或臆断结论等 文言文翻译: 原则:信、达、雅(严复) 字字落实,句句通顺,直译为主,意译 为辅(排比、互文) 直译六字法:留、删、换、调、补、对 对:严格按照原文逐字逐句的把文言文 翻译成现代文; 留:凡国名、地名、人名、官名、帝号、 年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或古 今通用词语,皆保留不动; 删:无实在意义的虚词,如结构助词 语气助词、表敬副词、发语词、偏义复词等; 换:①单音节词换成双音节词;②词类 活用译出活用特征;③古今异义译出古今 区别;④通假字译为本字 调:主谓倒装、宾语前置、定语后置 介词结构后置及其它特殊句式,按照现代 汉语的要求调整过来。 补:省略的成分、指代的内容、使上下 文衔接连贯的内容等。 文言文翻译考察的关键点是重点词语 句式 多义实词、词类活用、古令异义、常 见虚词、偏义复词、通假字、数量词 的特殊用法 省略句、被动句、倒装句、判断句、 疑问句、固定句式 与现代汉语差别较大,关键得分 关键词语、特殊句式意迟,得分意识, 胸中有阅卷老师意识(不考验而取悦)