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我校高三学生数学解题现状问卷调查分析波利亚指出解题的价值不是答案的本身而在于弄清是怎样想到这个解法的是什么促使你这样想这样做的这就是说解题过程还是一个思维过程是一个把知识与问题联系起来思考分析探索的过程波利亚认为问题解决分为四阶段一理解问题仔细阅读问题然后重读界定问题中的术语对不认识的字词寻求帮助解决明确你要求什么即问题是什么确定问题中的重要信息对问题进行阐释画图表示问题列表表示已知的条件和未知的条件用具体的物体表示问题二构想计划问自己是否知道一个类似的问题特别是有熟悉解法的更容易的问题将新问题
我校高三学生数学解题现状问卷调查分析
波利亚指出： 解题的价值不是答案的本身， 而在于弄清 “是怎样想到这个解
法的？”、“是什么促使你这样想，这样做的？”这就是说，解题过程还是一个思
维过程，是一个把知识与问题联系起来思考、分析、探索的过程。
波利亚认为问题解决分为四阶段：
一、理解问题：仔细阅读问题，然后重读；界定问题中的术语，对不认识的
字词，寻求帮助解决；明确你要求什么（即问题是什么） ；确定问题中的重要信
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