小学四年级数学上册期中试卷分析推荐.docx

PAGE PAGE #/ 3 教学资料参考范本 小学四年级数学上册期中试卷分析推荐 撰写人： 部门： 时间： 第一单元：主要检测学生的对四则运算顺序的掌握情况及学生的计算能 力； 第二单元：主要检测学生对位置与方向的掌握情况，会用方向与距离两个 条件描述物体的位置。 第三单元：检测学生对运算定律的掌握情况，会正确地运用运算定律进行 简便运算。 第四单元：检测学生对小数的意义和性质、小数的大小比较、小数点移动 引起小数大小变化的掌握情况。然后根据所学习的知识进行综合运用，运用所 学的知识解决实际问题。 本次测试，参考 39人，均分 79.4，90分以上 7人， 80分以上 18 人，优分 率 46%；及格 38 人，及格率 96%。 从卷面上看 ,男生的书写较差，有乱涂乱抹现象，还要坚持督促学生形成了 良好的书写习惯。此次考试，从总体上看 ,学生基础知识学生掌握较好，能运用 所学的数学知识解决生活中的问题。主要存在的问题有： 1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算题占了 32％。 不过全都是一些非常简单的计算题。如果认真，做全对是没有一点问题 的。可学生大多马虎，而且计算速度慢，所得全对的不多。就简单的口算题来 说，做全对的也不过半数左右。 2、小数的相关知识，第四章《小数的意义和性质》出题不少从小数的组 成，到小数的大小比较，到小数点位置移动，因为是刚学到还没来得及练 习，，所以这部分内容失分也较多。 3、应用运算定律进行简便计算题，都是平 时训练过的题，但部分学生失分严重。失误原因有： ① 简便计算公式理解不透 彻； ② 个别学生把乘法分配律与乘法结合律混淆。 ③ 结合律忘记加小括号。 4、位置与方向方面：学生能够正确的根据方向和距离描述出物体的具体位 置，但在具体讲两物体的具体位置时，有的学生不能确定哪个物体为具体的观 测点，往往把位置弄反了。 5、应用题失分的原因是马虎。应用题都是书上做过的类型题，挺简单的， 部分学生分析题意能力较差，不认真看题或者是算式列对了答案算错了，丢失 的分都挺可惜的。 综上分析，今后教学中应注意： 1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审 题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。 2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。作为教师，要想法设 法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知 识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激 活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给 学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的思维，开放 的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。 3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。课堂上多多关注， 课下多多交流，让孩子感到我们的关注与关爱，激发孩子学习的兴趣。对于后 进生，可以发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提 出不同的要求，这样适当的进行分层教育、 个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有 的水平上得到进一步的提高。 4、加强计算题训练，通过计算准确率和速度。 5、加强解答应用题方面的辅导训练，教给学生解答应用题的方法，引导学 生分析应用题，找出应用题的数量关系，并会根据数量关系解答应用题，提高 学生分析解答应用题的能力。提高解题的正确率。