全力以赴的 做最好自己.ppt

全力以赴傲最好的自己 陈圆 2014年10月 教育是什么 教育是一种手段,旨在帮助人生的预备 教育在为不可预知的未来培养人才 学生在毕业的时候,带走的不仅仅是一些知 识和技能,最重要的是带走渴求知识的火花,并 使它终生不熄的燃烧下去。(苏霍姆林斯基) 教育是什么 真正的教育就是价值引导与自主建构的统 ,摒弃强制灌输,根植于师生鲜活的生活世 界,在自主活动与交往中,在价值冲突与重构 中实现师生的发展与成长。(肖川) 教育即达成幸福。(快乐着,成长着;工 作着,幸福着。) 教育要有点乌托邦的精神 (三个泥瓦匠) 印度国王哈里什和儿子打猎途经一个城镇,空 地上有三个泥瓦匠正在工作。哈里什国王问那几 个匠人在做什么。第一个人没好气地说,“你没 看到?在砌墙。”第二个人心平气和地说:“我 们正在建一座高楼。”第三个人喜气洋洋地说: “我们正在建造一座美丽的城。”10年过去了, 第一个人仍在砌墙,第二个人成了一名工程师, 而第三个人成了两个人的老板。 “追求教育理想,享受教育幸福”,对教师来 说,是一种非常美好的生命状态,现实中,面对 柴米油盐的纷扰,我们常常追不到理想,也感受 不到幸福。 然而,从提高生命质量的角度,需要为师者 在车子、房子、孩子的话题而外,多少有点乌托 邦的精神,用教育者独有的情怀不断丰盈自己的 人生。 教师的境界: “小”教师—“打工仔”似的教师 “能”教师——追求个人价值实现的教师 好”教师——真正具有“博爱”情怀的教 师 做有思想的教师 新课程改革给教育带来的最大挑战莫过于对 教师专业化的挑战,特别是农村教育,长期以来 老师们习惯了“接受”,却很少“思考”;习惯 了“认真”,但缺少“用心”;习惯了“模仿” 却较少“创新”,好多教师仍留恋于“时间+汗 水”的质量提高模式。 做有思想的教师 我思,故我在。 同一教案,不同教师执教,效果不尽相同甚至 大不相同。 教育应该留下故事 教育的故事,年复一年,平平淡淡,也许没有 惊天的骇浪,也许缺少起伏的波澜。优秀生培养 我们青春尽献,孜孜以求,在与后进生的“周旋 中,我们耗尽心思,青丝变白发。每天都有教育, 但是否每天都有故事? 教育应该留下故事 四块糖果陶行知 第56号教室的奇迹雷夫 小林校长和他的巴学园 我们有没有自己可以一写的教育故事?