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本周习惯养成:规范作业格式 北?街?实
验?学?校
七年级数学
导?学?案
课题 5.1.1?相交线 课时 1 课型 新授课 主备人
学习
目标
知识与能力?了解两条直线相交所构成的角,理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。
过程与方法?理解对顶角性质的推导过程,并会用这个性质进行简单的计算。
情感态度与价值观??通过辨别对顶角与邻补角,培养识图的能力。
教?学?流?程 学 习
一、学前准备
αα(1)?如果两个角的和是平角(或等于 ),那么说这
α
α
两个角互为补角。数学符号表示为:若∠?α?+∠β?=180°,
则∠α?与∠β ,简称互补;反过来,若∠ 与∠β
互补,?则∠α?+∠β?= 。我们得到:?的补角是?180°
-α?(α?<180°)
a.∠AOB?与∠COB
A
B
D??????????????C
c.?∠ABC?与∠BCD
(2)若∠α?+∠β?=90°,则∠α?与∠β?互为 ,
(3)如图所示,∠1?与∠
α?的余角是 ______________
(3)?如图?1?中的∠AOD
与 互为补角,
∠1?的余角是 。
(4)余角与补角的性质:
4.探索二:任意画一对对顶
同角或等角的余角 ;
图?1
吗?如果相等,请说明理由
同角或等角的补角
5.归纳:对顶角的性质:_
二、自学探究
1.探索一:完成课本?P2?页的探究,填在课本上。
6.练习二:
1)如图,直线?a,b?相交,
∠2=_______∠3=_______∠
2.归纳:
CD??EF2)如图直线?AB、?、
CD??EF
邻补角定义 ________。 ∠COF?的邻补角是____?,
∠BOF=_______。(1)如图?2
∠BOF=_______。
(1)如图?2?所示,直线?AB?和?CD?相交于点?O,OE?是一条射线。??????????? 4
a
3.练习一: 2
3 1
1)∠AOC?的邻补角:____ _ ; 第?1?题 b
2)∠COE?的邻补角: ;
3)∠BOC?的邻补角:____ _ ;
7.在书上完成课?P3?练习、
4)∠BOD?的对顶角:____ 。
三、挖掘教材
图?2
1.如图?3(1)用剪子剪东西
(2)下列每对角是互为邻补角吗?( )
小?____________________
B
C
A
C
O
A
C
O
D
A O
图
B???????????????(2)如果将图?3?转化成几何
本周习惯养成:规范作业格式 北?街?实
验?学?校
七年级数学
导?学?案
课题 5.1.2?垂线(1) 课时 1 课型 新授课 主备人
学习
目标
知识与能力?理解垂线、垂线段的概念,会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。
过程与方法?掌握垂线的性质,并会利用所学知识进行简单的推理。
情感态度与价值观??理解垂线的存在性和唯一性,体会数学知识的严密性和逻辑性。
教?学?流?程 学 习
一、课前预习
(一)知识链接
1.?填空:①如果∠α?与∠β?互为余角,∠α=37°,那么∠β= 。
②已知∠1?与∠2?互为余角,∠1?与∠3?互为余角,那么∠2?与∠3?的关系是 。
2.?①两条直线相交所构成的四个角中,邻补角有 对。对顶角有 对。
.........②对顶角形成的前提条件是两条直线_____..
.........
(二)自主学习
学习课本?3—4?页内容及?5?页练习,并完成以下问题:
1.观察思考:结合图?5.1-4?体会当α=____度时,a?和?b?互相垂直,
2.?垂线的定义:两条直线相交所成的四个角中,
有一个角是 时,这两条直线就互相垂直。
C
其中一条直线叫做另一条直线的 ,
它们的交点叫做 。
3.?符号表示:如果直线?AB、CD?互相垂直,
A?????????O?????B
D
记作?AB⊥CD,垂足为?O。
4.?推理过程(如图):
∵AB⊥CD(已知)
∴∠_____=∠______=∠_____=∠______=____°(垂直定义)
反之
∵∠________=______°(已知)
∴____⊥______(垂直定义
5.总结:①垂直是____的一种特殊情况。
②垂直是一种相互关系,即?a⊥b,同时__⊥__.
③当提到线段与线段,线段与射线,射线与射线,射线与直线
的垂直情况时,是指它们所在的直线互相垂直。
6.日常生活中,两条直线互相垂直很常见,你能举出几个例子吗?
7.垂线的画法:
(1)探究:完成教材?4?页探究问题。
(2)垂线的画法有两种:利用 或者 。
1)画已知直线?l?的垂线,这样的垂线能画出几条?____
2)经过直线?l?上一点?A?画?l?的垂线,这样的垂线能画出几条?____
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