北京市房山区周口店中学初中八年级历史上册第15课《工业革命》名师教案.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 15 课 工业革命 教学目标 1．知识与能力 （ 1）知识目标 讲述发明珍妮机的故事， 明确英国工业革命开始于一系列工作机的发明； 简述瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实，阐明蒸汽机在大工厂生产中的作用、 铁路给人类社会带来的巨大影响。 列举电力广泛使用的史实， 说出第二次工业革命的特点； 简述本茨和莱特兄弟的发明活动，阐明汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。 （ 2）能力目标 通过对工业革命中各生产部门环环相扣关系的分析，增强发 展地、联系地看待问题的能力。 通过对两次工业革命期间发明家的知识背景、 职业和国籍等的比较分析， 提高透过现象人是历史本质的能力。 2．过程与方法 通过对工业革命中各生产部门环环相扣关系的分析， 掌握发展地、 联系地看问题的方法。 通过两次工业革命的比较，进一步掌握比较的方法。 3．情感、态度、价值 观 通过探究工业革命期间重大发明给人类社会带来的巨大影响， 认识工业革命对人类社会进步的巨大促进作用。 通过工业革命期间 发明家及其发明的史实学习，树立“个人事业只有同时代的需求相结合才有价值”的观念。 教学重点、难点 重点：第一次工业革命的过程和第二次工业革命中电力的广泛使用难点：工业革命的影响 教学过程 导入新课 首先引导学生阅读课本 85 页单元内容提要，使学生对整个单元线索有个初步了解。然 后破题导入新课： 工业革命就是促使手工业发展到大机器生产的一次革命。 指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段。标志：是从发明和使用机器开始的。 一、蒸汽时代——第 一次工业革命 1．英国工业革命的前提和条件 18 世纪 60 年代，英国首先发生了工业革命。为什么工业革命会首先在英国发生呢？想 一想当时英国的政治体制是什么样的？ 学生回忆回答 工业革命开始时， 君主立宪制的资产阶级专政在英国也确立了七十余年。 资产阶级统治 的确立， 为英国工业革命的产生、 发展提供了政治保障。 有了资产阶级统治确立这一政治前 就会产生工业革命吗？除了英国之外， 当时荷兰、 美国等国也确立了资产阶级统治， 为什么 工业革命没有首先发生在荷兰或美国，而发生在英国呢？请同学 们结合你所学知识，想一 想工业革命产生的必要条件应该有哪些？或者说你要开办一座工厂， 必须要具备哪些条件？ 学生各抒己见。 教师在学生回答的基础上小结工业革命的必要条件：①雄厚的资本；②充足的劳动力； ③丰富的资源和原料；④国内外市场不断扩大。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 2．英国工业革命的过程 英国的工业革命首先是从棉纺织业开始的。 棉纺织分为纺和织两道工序， 纺是将棉花纺 成棉纱，织是将棉纱织成布。 18 世纪早期，凯伊发明飞梭，大大提高了织布的速度。飞梭发明后， 8~12 名纺纱工纺的纱才能满足一个织布工的工作需要。于是英国出现了棉纱荒。 如何改进纺纱技术，以适应织布效率的提高呢？ 1765 年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。请同 学们仔细观察珍妮纺纱机和旧式纺车，说说它们的异同。 学生观察图片并回答。 珍妮纺纱机具备了机器应有的三大部件： 动力机、传动机、 作业机，同时可纺 8 根棉纱。 由于珍妮机的出现， 它推动了与此相关的织布、 动力、运输等一系列行业的发明和使用机器，从而揭开了英国工业革命的序幕。 珍妮纺纱机虽然大大的提高了工作效率， 但是它却是靠人力运转的。 人的劳动强度是非 常大的。如何才能减轻人的劳动强度呢？请同学们想一想在原始的条件下，有什么替代办法？ 学生思考回答。 （预想答案：水力、风力、畜力） 出示水力纺纱机图片，引导学生分析水力作为动力的局限性。 随着机器的普遍应用， 人们开始寻找更为方便、 更加有效的动力。 最终瓦特获得了成功。 指导学生观察瓦特及万能蒸汽机图片， （教师）简述其工作原理。 引导学生思考 “瓦特万能蒸汽机的特点是什么 ?蒸汽机的改进和推广有何影响 ?” 学生观察、理解、回答。 随着机器生产逐渐取代手工操作， 传统的手工工场以无法适应机器生产的需要， 为了更 好地进行生产管理，提高效率，资本家开始建造厂房，安置机器，雇佣工人生产。这样，工厂就出现了，工厂成为工业化生产的最主要形式，发挥着日益重要的作用。 工业革命期间，经济的飞速发展，迫使交通运输工具进行了相应的变革。 1852 年英国 人史蒂芬孙研制出时速 24 公里的“旅行者”号蒸 汽机车。 指导学生观察史蒂芬孙和“旅行者”号蒸汽机车图片，阅读课本 88 页小字，了解 史蒂芬孙和 “旅行者” 号蒸汽机车的基本情况。 引导学生分析铁路的发展对人类社会的影响。