史学研究方法类试题解题指导精品资料.pdf

史学研究方法类试题解题指导 随着高考改革的进一步深入， 史学方法类试题逐渐进入近几年的高考试卷中， 研究好此类试题对 于备战高考具有重要意义。 【理论指阐释】 史学研究方法主要包括以下内容： 1. 历史与历史学：⑴历史：广义历史，物质变动的过程，可分为自然史和人类社会史两方面；狭 义历史，人类社会发生、发展的过程。⑵历史学：研究物质变动的学科，简称史学。与历史的概念相 对应，历史学也有广义与狭义之分。广义历史学，世界上一切科学都可以称为历史学。（“我们仅仅 知道一门唯一的科学，即历史科学。”——马克思、恩格斯）；狭义历史学，研究人类社会以往运动 发展过程的学问。 ⑶历史与历史学的关系： 历史， 是客观存在的事实， 真相只有一个。 然而记载历史、 研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。正因为如此， 当年胡适才说：“历史就像一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。”这里的“历史”一词，严格说 来，应该是狭义历史学的含义。 也因此， 我国古代优秀的史学家们特别重视 “史德”—— “善恶必书”、 “析理居正” ，通俗地说， 就是实事求是地记录、 公正客观地分析论断。 ⑷历史学的功能： 经世致用， “以史为鉴”，“读史明智”……都在强调着历史学的现实指导作用，对个人、对民族、对人类的启 示和帮助。 2. 史料的分类：⑴实物史料：历史上遗留下来的各种物件如遗迹，遗址，遗物，出土文物等。 ⑵文献（文字）史料：一切以文字形式记录的资料如官私史书，文书档案，地方史志，传记谱牒，文 集日记，野史笔记，报刊，杂志，信件等。⑶口述史料：神话，传说，故事，史诗，俗谚，遗训，回 忆录，对话录，采访记，座谈录音等⑷图片、影像史料：如新闻图片，照片，纪录片，影视资料等。 另一种分法：⑴第一手史料：实物史料，原始的图片、影像史料，真实的口述史料，部分文献史料。 ⑵第二手史料：文献史料，口述史料，部分图片、影像史料。 3. 获取史料的途径：⑴去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。⑵参访当事人或目 击者获得口述史料。⑶观看纪录片的影视资料。⑷到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。 ⑸现场考古（或考古现场的实迹复原）。 4. 影响史学观点和史料运用的主要因素：⑴研究者的立场不同。⑵研究的方法、角度不同。⑶史 料的选取和运用上的差别。⑷时代的局限性等。 5. 运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持的方法或原则：⑴重视史料来源的真 实性，选取第一手（原始）史料。⑵坚持正确的史学观点。⑶选取客观、公正、正确的史料。⑷对史 料要合理利用，做到史论结合。⑸搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别。 6. 主要史学范式（史观） 史学范式是史学家研究历史的范型和模式，是历史观和方法论的统一，也是史学观点、史学范畴 和史学方法等有机集合体。 高中新课标程式下的史学范式已从单一走向多元， 由传统单一的阶级斗争 范式（或称革命史范式），发展为阶级斗争范式、文明史范式、整体史范式（亦称全球史范式）和现 代化范式等四种史学范式。这些新的史学范式，提高了历史研究的框架性认识 . ⑴文明史范式： 人类历史从本质上说是人类文明发展的历史， 人类文明的发展及其人类自身的文 明化是人类历史发展的基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。 人类文明由物质文明、 精神文明和政治文明构成， 三者在相互作用、 协调互补中交替促进、 共同发展。 ⑵全球史范式：又称整体史观。他们把人类社会历史发展视为一个有机整体，是从分散发展到 整体发展的过程。在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，生产力的发展和 世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线， 建立在生产力发展基础上的世界各地区交往的发 展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。 ⑶近（现）代化范式：现代化是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文 明的结果，它主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性 化和科学化。 ⑷革命