《全等三角形》教案、导学案、同步练习.docx 43页

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  • 2020-09-26 发布

《全等三角形》教案、导学案、同步练习.docx

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    《12.1 全等三角形》教学设计 教学目标 知识与技能 通过实例理解全等形的概念和特征,并能识别图形的全等. ②知道全等三角形的有关概念,能正确地找出对应顶点、对应边、对应角;掌握全等三角形对应边相等,对应角相等的性质. ③能运用性质进行简单的推理和计算,解决一些实际问题. 过程与方法 通过两个重合的三角形变换其中一个的位置,使它们呈现各种不同位置的活动,让学生从中了解并体会图形变换的思想,逐步培养学生动态的研究几何图形的意识. 情感态度价值观 培养学生的观察能力、动手操作能力和自主学习能力,发展学生的空间观念。 教学重点 掌握全等三角形对应边相等、对应角相等的性质 教学难点 理解全等三角形边、角之间的对应关系. 教学准备 复写纸、剪刀、半透明的纸、多媒体课件(几个重要片断中使用). 教学过程(师生活动) 设计理念 问题情境 1.展现生活中的大量图片或录像片断。 2.学生讨论: (1)从上面的片断中你有什么感受? (2)你能再举出生活中的一些类似例子吗? 丰富的图形容易引起学生的注意,使他们能很快地投入到学习的情境中. 它反映了现实生活中存在着大量的全等图形. 教师明晰,建立模型 观察下列图案,指出这些图案中中形状与大小相同的图形 问题:你还能举出生活中一些实际例子吗? 这些形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。能够完全重合的两个图形叫做全等形 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 通过构图,为学生理解全等三角形的有关概念奠定基础. 解析、应用与拓广 1.学生用半透明的纸描绘下图中左边的△ABC,然后按要求在三个图中依次操作.体验“平移、翻折、旋转前后的两个图形全等”. 你发现变换前后的两个三角形有什么关系? 结论:一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有改变,即平移、翻折、旋转前后的图形全等。 2.介绍对应边、对应角以及两个三角形全等的符号表示、读法、写法。 把两个全等的三角形重合到一起,重合的顶点叫做对应顶点,重合的边叫做对应边,重合的角叫做对应角 “全等”用≌表示,读作“全等于” 两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上,如全等时,点A和点D,点B和点E,点C和点F是对应顶点,记作 3.总结寻找全等三角形对应元素的方法,渗透全等变换的思想. 4.思考:如上图,,对应边有什么关系?对应角呢? 全等三角形性质: 全等三角形的对应边相等; 全等三角形的对应角相等 善于对基本三角形变换出各种图形,观察它们的对应边、对应角的变化,体会当公共边、公共角完全或部分重叠时,如何快速寻找.培养学生的动手操作能力. 拓展与延伸 1.议一议:右图是一个等边三角形, 你能把它分成两个全等的三角形吗? 你能把它分成三个、四个全等的三 角形吗? 2.例1:已知△ABC≌△DFE,∠A=96°,∠B=25°,DF=10 cm.求∠E的度数及AB的长. 目的是使学生在操作的过程中理解全等三角形的概念,发展空间观念.鼓励学生根据全等三角形的概念和性质,通过观察、尝试找到分割的方法,并可用分出来的图形是否重合来验证所得的结论. 巩固练习 1.全等用符号_______表示.读作_______· 2.△ABC全等于三角形△DEF,用式子表示为_______· 3.△ABC≌△DEF,∠A的对应角是∠D,∠B的对应角∠E,则∠C与_______是对应角;AB与_______是对应边,BC与_______是对应边,AC与_______是对应边. 4.判断题: (1)全等三角形的对应边相等,对应角相等. ( ) (2)全等三角形的周长相等. ( ) (3)面积相等的三角形是全等三角形. ( ) (4)全等三角形的面积相等. ( ) 检查学生对本节课的掌握情况. 小结与作业 课堂小结 1.回忆这节课:在自己动手实际操作中,得到了全等三角形的哪些知识? 2.找全等三角形对应元素的方法,注意挖掘图形中隐含的条件,如公共元素、对顶角等,但公共顶点不一定是对应顶点; 3.在运用全等三角形的定义和性质时应注意规范书写格式. 对于学生的发言,教师要给予肯定的评价. 布置作业 1.必做题: 2.选做题: 《12.1 全等三角形》教学设计 年级 八年级 课题 11.1 全等三角形 课型 新授 教学媒体 多 媒 体 教 学 目 标 知识 技能 了解全等形和全等三角形的概念. 能够找出全等三角形的对应元素. 掌握全等三角形的对应边、角相等. 过程 方法 在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念,培养学生的几何直觉. 情感 态度 让学生观察、发现生活中的全等三角形并在实际操作中获得全等三角形的体验. 在运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣. 教学重点 探究全等三角形

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    • 内容提供方:创新就是动力
    • 审核时间:2020-09-26
    • 审核编号:7143023152003001

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