初中八年级生物上册第四单元第二章第一节动物行为的特点名师精选教案冀少版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 《第一节 动物行为的特点》教案 知识 1、描述动物行为的概念和动物行为的特点。 与 2、举例说出研究动物行为在生产、生活中的作用。 技能 情感态 度与价 1、运用科学探究的方法探究蜗牛（或其他动物）的行为。 2、尝试实验、资料分析等研究动物行为的方法。 值观 1、体验与人合作探究、交流体会及取得成果的情感。 过程 2、理解动物在自然界中表现出来的各种各样的行为都是动物对其周围复杂多变环境的 与 适应性表现。 方法 3、关注身边常见的小动物的行为，增强保护动物的自觉性。 通过创设情境， 设置发散问题， 把学生引入教学， 针对不同层次的学生去探究指导， 创设绿色课堂，给学生留有挖掘其内在潜力的空间。 用学生的思维去备课，用学生的头脑去思考，给学生一个迷宫，而不是给学生一个 教 走廊，以学生为本，为学生设计教学方法，为学生设计学习方法，一切以培养学生的创 学 新能力和实践能力为宗旨。 我在课前采取了让学生用我们身边最熟悉的物质发生化学变 方 化的实例，在课堂上通过实验来探究，让学生充分与生活接轨。最新的教学理念和学生 法 具备的实验能力，在课堂上通过分组实验探究法体现出来，从而倡导学生去自主学习， 合作学习，探究学习，让课堂“活”起来，让知识“动”起来，把课堂真正还给学生， 让我们的课堂成为学生的天堂。真正体现和实施了处处是创新之地，天天是创造之时， 人人是创造之人。 教学 动物行为的概述和动物行为的特点。 重点 教学 研究动物行为的特点 难点 实验 与 教具：多媒体设备 教具 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 教学 创设问题情景导入新课——问题探究——活动天地——挑战自我——课堂小结——布 过程 置作业——提出倡议 内容及步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设问题情景 同时播放 6 段动物行为录像。 好奇的看， 小声议论， 吸引学生注意力，引起 感觉熟悉有趣。 学生兴趣，创设问题情 景，将学生带入本课， 为新知识的引入做铺 垫。 被吸引，很开心，观 充分激发学生的探究欲 察录像中动物的行为 望，让他（她）们带着 好奇心，走进本节课。 提出问题 倾听、观察，思考后 使学生在问题的引导下 二、问题探究 ①你在画面中看到了哪几种 踊跃发言。 展开思考，回忆生活中 动物？ 积累到的相关信息。将 ②它们在做什么？ 课堂与实际生活紧密地 联系起来。体现学生的 主体性。 引导归纳总结： 概述动物行为 结合生活经验提升认 动物行为的概念 识，升华为知识。 引导学生举例 踊跃举手，说出实力 提供展现空间，帮助孩 实验 同学们带着激起的疑 子们树立信心。 视频展示实验录像一： 惑、带着好奇心仔细 通过自主、 合作、探究， （蜗牛吃白菜） 观看蜗牛、猫取食的 蜗牛和猫的取食行为需 ①蜗牛在什么时候去取食？ 录像、倾听声音，联 要多种感官和系统协作 ②取食的行为快吗？ 系学过的生物知识来 完成。充分激发学生的 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? ③蜗牛的这种行为靠身体的 分析视频材料，自主 学习积极性。在探究活 哪些结构完成？ 思考，整理个人所得 动中，增进学生交流， 信息，然后在组内交 消除学生自卑心理，树 流讨论，组长负责组 立自信，增强合作意识， 织综合各位同学的意 进一步培养学生分析问 视频展示实验录像二： 见整理得出本组结 题的能力和表达能力。 （猫捉老鼠） 论。最后各组进行汇 坚持给每一个学生提供 ①猫为什么要捉老鼠？ 报交流，以实现资源 平等的学习机会，使他 ②在捉老鼠的过程中， 猫的体 共享。组长从中协调 们都能具备适应未来生 内有什么变化？ 组织本组的每位同学 存和发展所必备的科学 ③猫捉老鼠的行为对它或此 都参与到讨论中来。 素养。 种动物有什么意义？ 同学们在激烈的讨论 中总结出几种结论。 总结：动物在自然界 中表现出来的各种各 小结并汇总 样的行为，都是动物 引导学生对讨论探究的问题 对其周围复杂多变的 进行汇总。 生存环境的适应性 内容及步骤 教师活动 学生活动 设计意图 3 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 表现，对于动物个体 的生存和种族的延续 都具有重要作用。 引导完成学案 完成学案 梳理、巩固知识。 明确研究动物行为的目 的。 三、活动天地 引导学生阅读课本“实际用” 认真阅读课本，完成 总结研究动物行为的目的， 完 学案“实际用部分” 提高学生学习、搜集信 成学案。 息的能力，培养学生对 今天我来当市长： 这一活动已在