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部编小学语文阅读理解方法和技巧+阅读理解题和答案
小学语文阅读理解方法和技巧
一、文体分析
小学阅读理解常见文体:记叙文、说明文
(一)记叙文
1.记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
2.记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读
起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)
作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)
作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心
3.记叙的线索及作用:
常见线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点
(6)作者的情感
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章
条理清楚、层次清晰。
4.描写
(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写
(5)语言(对话)描写 (6)心理描写(7)景物描写
(8)场景描写(9)环境描写(10)细节描写
(二)说明文
1.说明文的分类:事物性说明文、事理性的说明文。
2.从说明文语言特征:平实说明文、生动说明文。
3.常见的说明方法及其作用:
○1举例子:通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明,从而使说
明更具体,更有说服力。
○2分类别:对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理
性。
○3作比较:把什么和什么加以比较,突出强调了事物的特征、事理。
○4作诠释:对事物的特征、事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易
懂。
○5打比方:将什么比作什么,从而形象生动地说明了事物的特征、事
理。
○6摹状貌:对事物的特征、事理加以形象化的描摹,使说明更具体形
象。
○7下定义:用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示,从而
更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
○8列数字:用具体的数据对事物的特征、事理加以说明,使说明更准
确、更有说服力。
○9列图表:用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明,使说明更简
洁、更直观。
○10作引用:引用事例、数据(作用同上)引用名言、格言、谚语是使说
明更有说服力。 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等,作用是增强
说明的趣味性。如果引用说明在文章的开头,还起到引出说明对象的作用。
二、阅读方法
1.精读:逐字逐句阅读。
2.泛读:大量阅读文章,增加阅读量,建立语感,提高阅读能力。
3.略读:对文章内容进行粗读,答题掌握文章大意。
4.浏览:对文章结构进行把握,了解文章基本结构,把握文体,弄清文章
对象或人物。
5.跳读:在浏览的基础上分重点阅读,把握文章重点段落。 2
三、阅读与答题技巧
(一)阅读技巧
1. 平心静气审题,切忌粗心。
2. 仔细研读语段,整体感知文章内容。
3. 巧妙借助“原话”,确定解题空间。
4. 选择适当方法,答题力求言之有理。
(二)不同类型的题目选择不同的解答方法
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含
义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问
题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系
的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法
特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4 、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来
思考每一个问题,答案就有了落脚点。
(三)固定题目的答题方法
1.修辞
修辞手法的作用:
(1)它本身的作用+(2 )结合句子在语境中的作用。
1.比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2 .排比:有气势、加强语气,一气呵成等;
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