小学语文六年级第二单元知识点梳理及练习.docVIP

一、拼音园地 1．易读错音节。 上卿 宽恕 筵席 漱口 生死攸关 坍塌 薄雾 潸然泪下 手腕 粗糙 2．多音字组词。 翘 咽 二、汉字书写 1．易写错的字。 廉颇 惧怕 唇枪舌战 侮辱 凹凸 震撼 废墟 诠释 舰艇 晚餐 颠簸 鞋袜 矮小 脸颊 2．易混淆的字。 侮辱 平庸 洗漱 震撼 发愣 嘴唇 廉洁 咳嗽 遗憾 惊愕 三、词句天地 1．比一比，说说下面每组词语意思有什么不同。 化妆—化装 临近 — 邻近 融化—溶化—熔化 截至—截止 品味 — 品位 直接—直截—直捷 2．读读下面的词语，查字典，并联系上下文理解词语。 废墟 坍塌 震撼 诠释 生死攸关 负荆请罪 唇枪舌剑 针锋相对 秩序井然 天经地义 3．结合课文语境，说说句子的意思。 ⑴张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。 ⑵没有一个人违背他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。 ⑶面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 ⑷她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……” ⑸人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。 四、阅读积累 （一）背诵积累 1．背诵课文《船长》第25节到最后和汪国真的《我不期望回报》。 2．积累表现人间大爱的故事。 （二）课文品读 1．《负荆请罪》是历史小话剧。故事出自《史记》中《廉颇蔺相如列传》。共有“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成。剧本通过人物对话，讲述战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的蔺相如负荆请罪的故事。赞扬了蔺相如心系国家利益、不计个人得失的宽广胸怀，也表现了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点。“负荆请罪”本意是背着荆条去请罪，表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。像这样出自历史故事的成语还有毛遂自荐、退避三舍、闻鸡起舞…… 2．《最后的姿势》是根据2008年5月12日14时28分四川省汶川县发生的特大地震中的一件真实的事件改写的。课文用质朴的语言介绍了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心位学生的无私大爱。文中地震来临的环境以及谭老师张开双臂、护住学生的场景的描写，救援人员、被救学生、在场老师的语言描写，都从侧面烘托了人物的高大形象，突出了人物的精神品质。 3．《船长》选自法国著名作家雨果的短篇小说。雨果被称为“法兰西的莎士比亚”。其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。课文通过哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上沉入深远的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。文中几处深刻的议论发人深省，讴歌了船长把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。 4．《爱之链》是一首爱的赞歌。一个严寒的冬天，下岗的乔依无偿地帮助老妇人修好汽车，老妇人又帮助细心照顾她用餐的乔依的妻子的故事，赞扬了人间的友爱互助。告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助之手。文章以“爱之链”做题目，因为乔依曾经得到过别人的帮助，所以他无偿地帮助老妇人，老妇人因为得到乔依和女店主的帮助，所以给生活艰难的女店主留下了一些钱，而女店主正是乔依的妻子。爱之链环环相扣，一直延续，歌颂了人间的新风尚：真情互助，人人都需要别人的帮助。人人都应该帮助别人。  5．《我不期望回报》是汪国真的小诗。揭示了一个人生哲理：人，不一定能使人伟大，但一定可以使人崇高。 五、口语交际 1．在xx年地震灾害中，出现了许许多多像谭秋千老师这样的英雄行为。搜集当年抗震救灾和今年夏天抗洪救灾中的动人事迹，跟同学交流。 2．——学习采访 以小记者的身份，在老师的指导下，进行一次采访活动。采访校长、老师或班上优秀的同学。采访不是随便交谈，要做到以下几点：一、要有一定的目的性。采访前，要确定好采访的对象，列好采访提纲。二、采访时，提问要有礼貌，要得体。三、采访时要边听边记，把重要的人和事、用得着的数据记下来。四、采访过后，要学会整理采访内容，让人一看就明白采访的意义。 六、习作训练 1．续写段落。 以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。 2．本单元安排的是体验作文，体验对爸爸妈妈表达爱的过程。 说一声“爸爸（妈