人教版三年级下册第二单元练习.docVIP

5 翠 鸟 一、常识 1、课文在展示翠鸟的（外形）和（活动特点）的同时，呼吁（人类要与动物和谐相处）。 2、P20第三题 （1）“鸣声”更准确地指鸟叫；“贴着水面疾飞”更能准确生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。 （2）“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；“像箭一样飞过去”是比喻，将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。 二、注音 衬（ ） 翁（ ） 秆（ ） 饲（ ） 三、填上合适的词语 （ ）的小爪子 （ ）地抓住 （ ）的花纹 （ ）的外衣 （ ）的眼睛 （ ）的嘴 （ ）地注视 （ ）地露出水面 （ ）的羽毛 锐利的（ ） 陡峭的（ ） 打消（ ） 四、近义词 鲜艳---（ ） 灵活---（ ） 凝视---（ ） 尖锐---（ ） 饲养---（ ） 希望---（ ） 五、反义词 陡峭---（ ） 摇晃---（ ） 喜欢---（ ） 六、写句子 1、翠鸟注视着水面。（扩句） 2、翠鸟蹬开苇秆，飞过去。（比喻句） 3、小鱼这样机灵。小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。（用关联词合并） 七、选字填空 杆 秆 脆 翠 渔 鱼 （1）稻（ ）可以变废为宝。 （2）国旗在旗（ ）上飘扬。 （3）小妹歌声清（ ）。 （4）爪皮（ ）绿，又甜又（ ）。 （5）（ ）夫从（ ）网中捞上一条大草（ ）。 6 燕子专列 一、常识 1、故事表现了（人类对鸟儿博大的爱心），呼吁（人们要保护动物）。 2、课文采用（倒叙）的方式讲述事件的经过。 3、P24第二题 “纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。“纷纷”表明拯救燕子的人很多；“四处”指寻找燕子的范围广泛；“冒着、顶着、踏着”写出当时气候、环境的恶劣。 二、多音字 调 （ ） 载 （ ） （ ） （ ） 降 （ ） 缝 （ ） （ ） （ ） 三、写句子 1、列车开动了。（扩句） 2、小姑娘在寻找燕子。（扩句） 3、载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。（缩句） 4、正准备启程的列车上有许多燕子。（缩句） 四、选择 启程 启发 寻找 寻求 1、队伍就要（ ）了。 2、妈妈的话深深的（ ）了我。 3、救援人员在废墟下（ ）生命。 4、成绩上不去，需（ ）好的学习方法。 五、填上合适的词 （ ）的列车 （ ）的客人 （ ）的地方 （ ）的大雪 （ ）家门 （ ）严寒 （ ）大雪 （ ）山路 （ ）燕子 脸冻得（