高中物理新课标版人教版选修3-1优秀教案：3.1 磁现象和磁场(1).pdfVIP

第三章 磁场 全章教学设计 全章教学内容分析 我们生活在磁的世界里，但是磁对我们来说，依然相当神秘。本章从磁现象和电流磁效 应导入磁场，首先介绍了磁场的性质及描述，进而研究磁场对通电导线和运动电荷的作用力。 最后介绍带电粒子在磁场中的运动。全章的知识结构始终遵循“从充满问题的现象入手，从 实验中发现本质，从本质中体会应用”这一思路。 磁场对电流的作用——安培力在本章中起着承上启下的作用，它不仅是磁场性质的重要 体现，而且是学习电流表工作原理和推导洛伦兹力公式的基础，还是电磁感应动态分析的重 要组成部分。在洛伦兹力公式的处理上，教材从“磁场对电流有力的作用”和“电流是由电 荷的定向移动形成的”这两个事实出发，提出磁场对运动电荷有作用力的设想，然后用实验 来验证，在此基础上引入洛伦兹力概念，并借助电流的微观模型推导洛伦兹力。一般情况下， 带电粒子在磁场中的运动比较复杂，它被广泛运用于探索物质的微观结构图相互作用并且在 现代科技中有着广泛的应用。教材结合显像管、质谱仪、回旋加速器应用实例主要介绍了带 电粒子垂直进入匀强磁场中的匀速圆周运动，旨在让学生掌握粒子运动与控制的研究方法。 课标要求 1．内容标准 (1)列举磁现象在生活和生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对 人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。 例1：观察计算机磁盘驱动器的结构，大致了解其工作原理。 (2)了解磁场，知道磁感应强度和磁通量。会用磁感线描述磁场。 例2：了解地磁场的分布、变化，及其对人类生活的影响。 (3)会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。 (4)通过实验认识安培力，会判断安培力的方向。会计算匀强磁场中安培力的大小。 例3：利用电流天平或其他简易装置，测量或比较磁场力。 例4：了解磁电式电表的结构和工作原理。 (5)通过实验认识洛伦兹力。会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。了解电 子束的磁偏转原理及其在科学技术中的应用。 例5：观察阴极射线在磁场中的偏转。 例6：了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。 (6)认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。 2．活动建议 (1)用电磁继电器安装一个自动控制电路。 (2)观察电视显像管偏转线圈的结构，讨论控制电子束偏转的原理。 知识版块及知识结构 磁场的概念→磁场的描述→磁场对通电导线的作用力→磁场对运动电荷的作用力→带 电粒子在匀强磁场中的运动 知识结构图 教学目标 1．知识与技能 (1)了解磁场，知道磁场的基本特性，知道磁感应强度和磁通量。 (2)知道磁感应强度、磁感线，会用磁感线描述磁场，会判断条形磁铁、蹄形磁铁、通 电直导线、环形电流及通电螺线管周围的磁场分布。 (3)了解磁现象在生活、生产中的应用，能运用有关磁场的知识解释日常生活中的磁现 象。 (4)通过实验认识安培力，会判断安培力的方向，会计算匀强磁场中的安培力大小。 (5)通过实验认识洛伦兹力，会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力大小。 (6)了解电子束的偏转原理及其在科学技术中的应用。知道回旋加速器、质谱仪的工作 原理和基本用途。 2．过程与方法 (1)通过对磁感线和磁场的学习，了解物理模型在物理学发展中的作用。 (2)通过“用细铁屑模拟磁体的磁场”“感受磁场的强弱”等实验，提高收集信息和处 理信息，得出物理结论，分析和解决问题的能力。 (3)能在探究“磁场对电流的作用力”的过程中，掌握通过控制变量法进行实验探究的 一般程序。 (4)运用“推理—假设—实验验证”的科学方法，归纳出带电粒子受磁场作用的规律和 运动规律，认识科学的思维方法。 (5)通过做一些磁现象的探究小实验，培养自主探究的能力，通过了解磁场对粒子控制 的实际应用了解现代粒子物理领域的发展现状。 3．情感态度与价值观 (1)领略磁现象的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲乐于探究磁现象的奥秘。 (2)了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，增强爱国主义情结。 (3)关注与磁相关的现代技术的发展与趋势，认识电磁现象的研究在社会发展中的作用， 有将科学服务于人类的意识。 学情分析 学生在初中学习和日常生活