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单元备课记录表
学科 语文 年级 一 单元 四
12 an en in un ?n
13 ang eng ing ong 教学内容
复习四
1、 学会前鼻韵母和后鼻韵母的发音。
2、 会认整体认读音节。
教学要求
3、 学会声母和韵母组成的音节的拼读。
4、 会读儿歌和短文。
5、 认识 17 个生字。
1、 学会前鼻韵母和后鼻韵母的发音。
重点难点
2、 会认整体认读音节。
1、 在复习回顾声母的同时,来练习音节的拼读。
2、 在看图拼读音节的同时,教育学生于是要讲文明。 方法措施
3、 采用多种形式要学生会读词语和背诵儿歌。
课时安排 每课各两课时,机动两课时
an en in un ?n
教学目标:
1、学会前鼻韵母 an en in un ?n 和整体认读音节 yuan yin yun,
读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三
拼音节,复习 ?上两点省写规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她” 8 个生字,并
能在一定的语境中使用。
教学重点:学会前鼻韵母 an en in un ?n和整体认读音节 yuan yin yun。
教学难点: 掌握 en in yun 的读音,掌握整体认读音节 yuan。
教学时间 :3 课时
第一课时
(一)复习检查。
1、卡片认读复韵母: ai ei ui ao ou iu ie ?e er .
教师小结:我们已经学了 8 个复韵母, 1 个特别韵母。
2、出示整体认读音节 ye yue,让学生找出和它们读音相同的
复韵母。
(二)提出教学任务。
1、看插图说话引出 an:图上画着什么?(天安门)领读 2 遍,
读准“安”的音。指名读“天安门” 。简介天安门,天安门的“安”
就是韵母 an。
2、教学 an的发音。
(1)讲解发音要领: 把 an 和-n 合在一起,先发 a,口不宜张得
太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个
音。
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
(3)看看 an 是怎么写的。先写 a,再写 n,团结友爱不分开。
学生书空。
3、an的四声练习: ün(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)
4、教学整体认读音节 yuan,看图,图上画着什么?
5、教学发音, yuan 是整体认读音节,板书 yuan。教师范读、领读。
6、yuan的声调标在 a 上,进行四声练习:
yuün(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)
(四)教学前鼻韵母 en。
1、看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书: en
2、教学 en 的发音:启发学生用学习 an 的方法练习 en 的发音,
提示,先发 e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。
3、教师领读、指名读、齐读。
4、en的四声练习,声调标在 e上。yn(恩情)(周恩来)an(摁
铃)
(五)教学前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin。
1、看插图说话,引出 in 和 yin:图上画着谁在干什么?(小白
兔在树荫下乘凉)领读:树荫 2 遍。“荫”的韵母就是我们今天学习
的又一个前鼻韵母, 在 in 的前面加上声母 y,就是整体认读音节 yin,
它的读音和前鼻韵母 in 相同。板书: in yin
2、练习发音。
谁能学着发 an en的样子,发 in 的音?(学生试读,师生共同正
音。)
3、告诉学生 in 的声调标在 i 上,去掉 i 的点。
4、整体认读音节的四声练习。
树荫下面多阴凉, y?n y?n y?n
十五的月亮洒银光, yín yín yín
夏天热,喝饮料, yǐn yǐn yǐn
杯上有个小手印, yìn yìn yìn
5、拼读音节练习。
(六)巩固练习 。
1、认读 an en in,对比发音,教师发音,学生辨别。 “开双列火
车”对比发音,看哪对小朋友读得好。
2、“摘花瓣”游戏,认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上, 读对一个摘下花瓣送给读的
同学,看谁摘的花瓣多。
(七)书写指导。
教后札记:
在本课掌握 an、en、in 、un、?n 发音时,我让学生自己观察、
找规律,然后再进行韵尾- n 的发音教学,掌握发音规律。学生间通
过互相交流,互相帮助。学生学习得快,掌握得好。在检测时,发现
学生个个都能准确地读出读音。
第二课时
(一)复习巩固。
1、卡片认读前鼻韵母 an en in和整体认读音节 yin yuan,说说
它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“ -n”。)
2、对比读: ai —an ei—en iu—in 读后说说它们有什么不同。
3、听音,说说是哪个韵母,是第几声。
安
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