【人教部编版】一年级上册语文：13 ɑng eng ing ong教案.docVIP

EQ \o\ac(○,13) ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 教学目标 1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。 2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，能在四线格中正确书写音节词“mínɡ、 liànɡ”。 3.认识“车、羊、走、也”4个生字；认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语；正确朗读儿歌《两只羊》。 重点难点 重点：后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。 难点：后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韵母ɑn、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 【课时目标】 1.学习后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。 2.正确读出本课所学音节的四声及与声母组成的音节。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 一、复习检查，认读导入 上节课我们在拼音王国里认识了几位前鼻音韵母朋友，快跟它们打声招呼吧！ 1.抽读前鼻韵母卡片：ɑn、en、in、un、ün。 （1）指名认读。 （2）开火车随意指读。 （3）全班齐读。 2.指名说说前鼻韵母的发音要领。 3.同学们，今天拼音王国的小蜜蜂听说我们班的同学特别喜欢交朋友，今天专门为我们带路，去迎接新朋友。你们都准备好了吗？好，让我们一起快乐出发吧！ 二、认识事物，说话练习 1.看图认识事物，进行说话练习。 【设计意图：看图认识事物，在练习说话中，寻找所学字母的发音，符号年龄小的学生的实际情况。】（课件出示3）出示情境图，问：谁能说出图上的内容？（ 【设计意图：看图认识事物，在练习说话中，寻找所学字母的发音，符号年龄小的学生的实际情况。】 引导学生发现，图中的“床”和“窗”提示 ɑnɡ的音，“灯”提示enɡ的音，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示inɡ和yinɡ的音，“钟”提示onɡ的音。 3.（课件出示3）相机出示音节相机出示音节chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告诉学生这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑnɡ、enɡ、 inɡ、onɡ。 (1)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点？(都有nɡ)告诉学生这叫做后鼻韵母。 (2)指导学生学习nɡ的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。 (3)教师范读，学生练读，同桌互读。 三、看形识音，认学后鼻韵母 1.看形认识后鼻韵母。 （1）我们的新朋友在哪呢？这四个好朋友就藏在大家编的儿歌中。我们一起数到3，它们就出来了。（课件出示5）课件出示：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ （2）这就是我们这节课要认识的好朋友后鼻音韵母。 （3）同学们好好看看ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ这几位新朋友，你能发现什么呢？ 预设：（都由三个字母组成的，都有nɡ，比前鼻音多了一个字母。） 2. 教学ɑnɡ。 （1）我们赶快来认识第一个新朋友吧！它都等不及了。听老师读，用你的小耳朵仔细听，用你的小眼睛好好看老师的口型是怎样发这个音的。 （2）认读ɑnɡ。 ①师范读ɑnɡ，在发这个音的时候呀，先发ɑ的音，再发nɡ的音。把ɑ和nɡ的音紧紧的连起来，就是ɑnɡ。 请跟我读：铃铛铃铛，ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ，学生模仿读，跟读，开火车读。教师根据读的情况适时正音，反复练习。【设计意图： 【设计意图：通过师的范读，结合编儿歌、顺口溜巩固识记读音。】 ②谁已经会读ɑnɡ了，我们请他来当小老师，他读对了，我们就跟他读。师相机鼓励。 ③读的准的同学当小老师领读ɑnɡ,全班跟读。 　 ④ɑnɡ的四个兄弟姐妹也想和大家交朋友，快和它们打声招呼吧！ 　 ⑤（课件出示6）出示：ānɡ　ánɡ　ǎnɡ　ànɡ ⑥谁来给大家读一下？学生自由练读，再指名读，齐读。 （3）声母与ɑnɡ相拼 ① 师 ：想和ɑnɡ交朋友的孩子可多了，看！它们来了，我们快来读读吧。 ②（课件出示7）出示：bānɡ zhuànɡ qiánɡ chuānɡ ③先自读，再指名读，同桌互读。 3.教学enɡ。 （1）认读enɡ。 ①师范读enɡ，在发这个音的时候呀，同样先发e的音，再发nɡ的音，把e和nɡ的音紧紧的连起来，就是enɡ。发音时把你的舌根抬起，舌头往后缩，抵住软腭，鼻子出气，发音。（老师手势演示。） 请跟我读：台灯台灯，enɡ enɡ enɡ。 ②谁能叫准它的名字？我们请他来当小老师，他读对了，我们就跟他读。师相机鼓励。