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第三单元
教材简析
, 。本单元以“传统文化”为主题,选编了《古诗三首》
, 。
扬中外的画》,从传统节日、古代发明、建筑、绘画等几方面来突显传统文化。本单元还安排了“综合性
学习”和“语文园地”?其中“语文园地”包括“交流平台”?识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”
学习本单元课文,要和学生的实际生活联系起来,让课本走进生活,了解中国深厚的传统文化,从而使学
生受到爱国主义教育,激发学生热爱祖国传统文化的情感。
课题 内容简说
《本课由三首描写中国传统文化的古诗组成。《元日》是宋代诗人王安石写的,通过对春
《
节放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联等传统风俗习惯的描述,表达了辞旧迎新的喜悦心情;?清明》
古诗三首 是唐代诗人杜牧写的,?诗的前两句写清明时节,路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷,后两
句通过一问一答,把路人的愁思转化为继续前行的奋斗心态;《九月九日忆山东兄弟》是唐
代诗人王维写下的流传千古的思乡佳作,借重阳佳节表达自己对家乡、对亲人的思念之情。
纸的发明 本文是篇说明文,按时间的先后顺序介绍了纸的发明过程,赞扬了古人的聪明才智。
赵州桥 这篇说明文向我们介绍了赵州桥精巧的设计风格和美丽的外观,赞美了中国古代劳动
人民的智慧和才干。
一幅名扬
中外的画
本文通过对《清明上河图》的介绍和对画面内容的描绘,体现了这幅作品的艺术价值
和历史价值,表达了作者对中国传统文化的喜爱与赞扬之情。
教学目标
1.认识?50?个生字,会写?37?个生字,正确读写“造纸术、伟大、石匠、设计、创举”等词语。
2.通过查字典和联系上文理解词语,学会运用词语。
3.理解背诵古诗,了解中国传统节日的风俗习惯。
4.收集中国传统的发明、建筑、绘画等方面的图片资料,激发学生热爱祖国传统文化的兴趣。
教学重难点
1.学会本单元的生字及新词,读懂课文内容。
1
2.有感情地朗读课文。积累相关传统文化知识。
3.感受祖国传统文化的博大精深,激发热爱传统文化的情感。
课时分配
9.古诗三首…………………………………………………………………………?2~3?课时
10.纸的发明………………………………………………………………………?2~3?课时
11.赵州桥…………………………………………………………………………?2~3?课时
12*.一幅名扬中外的画……………………………………………………………?1~2?课时
综合性学习·语文园地……………………………………………………………?3~4?课时
教法与学法
1.学生自读自悟、借助多媒体深入了解课文内容,感受古代劳动人民的智慧。
2.收集中国传统文化的资料,增强民族自豪感。
9.古诗三首
课题 古诗三首 课型 新授课
《元日》是宋代诗人王安石所作,通过对春节放鞭炮、喝屠苏酒、贴对联等场景描述,
表达了辞旧迎新的喜悦心情。
设
计
说
明
《清明》是唐代诗人杜牧写的,诗的前两句写清明时节路人在蒙蒙春雨中孤身上路的
愁闷,后两句通过一问一答,把路人的愁思转化为继续前行的奋斗心态。
《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维写下的一篇流传千古的思乡佳作,诗人借重
阳佳节表达了自己对家乡亲人的思念之情。
教学古诗,首先是熟读古诗,再结合生活实际理解诗意,感受诗人所要表达的情感。
1.自读古诗,认读生字词。(学生)
学前准备 2.收集诗人的相关资料和中国传统节日的风俗习惯。(师生)
3.多媒体课件。(教师?)
课时安排 2?课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.认识本课?7?个生字,会写?12?个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
2
3.了解过年的风俗习惯。
学习重点 1.认读生字,正确、有节奏地朗读古诗。
2.理解《元日》的诗意,感受春节的热闹、喜庆的氛围。
1.预习生字,自读古诗。(学生)
学前准备 2.收集关于春节的风俗习惯的资料。(师生)
3.《元日》相关课件。(教师)
教学环节 导案 学案 达标检测
1.?写出下面传统节日的时
(一、谈话导
(
入。?用时:5
分钟)
1.你们知道中国有哪??????1.?学生讨论交流中国传??间。
些传统节日吗?每个节日??统节日的风俗习惯。
有哪些风俗习惯呢???????????2.?重点说说春节的风俗
2.板书诗题:元日。??习惯。
中秋节(??????)
清明节(??????)
元宵节(??????)
二、初读古
诗,学习生
字。(用时:
15?分钟)
1.教师范读,引导学??????1.先跟随老师读古诗,圈
生自读三首古诗,读准字??出诗中的生字,读准字音。
音。????????????????????????2.学习生字,正确读写生
2.引导学生学习本课??字。
生字。??????????????????????3.读写字词,同桌互相订
3.检查学生对生字
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