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初中学生心理辅导案例 初中学生正处在生理和心理上发生目大变化的非常时期， 他们在心理上具备了强烈的自 我意识，但他们还不够成熟。因此在接受学校教育、家庭教育、社会正确舆论的过程中常常 存在着一些特殊心理活动现象。 一、逆反心理辅导 案例介绍 李斌是我班一个个成绩中等的男生， 智力可以，自尊心较强， 但有时又有自卑感， 做事 经常情绪化，喜欢表现自己，逆反心理比较严重，对自己要求狠不严，做事随意性大。老师 让他做的事，家长叫他干的事他置之不理。 案例分析 该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心 理。他们往往把家长和老师的批评、 帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己， 因而就会 表现出严重的敌对倾向。 分析其原因主要有三个： 一是家庭教育方式不当。 王某的父亲忙于 生意，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子，在老师面前又要袒护孩子；而他 的母亲主要关心孩子的营养状况和学习成绩， 忽视孩子的思想教育， 认为孩子还小， 大了就 会懂事的。 在孩子的教育问题上， 两人的方式也常常不一致。 二是个别老师不懂得学生的心 理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。三是青 少年特有的半幼稚半成熟的特点， 使他看问题容易产生偏见， 以为与老师、 家长对着干很勇 敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。 辅导方法 1、正确评价学生，挖掘“闪光点” 。 自尊和被人尊重是一个人生存的一种基本需要。 人的天性是希望得到别人的理解。 特别 是对待有逆反心理的学生， 教师就更应该善于发现他们身上的 “闪光点”，我 利用李斌在数 理化方面的优势成立一个帮困组， 让其担任组长， 使他把大部分心思转移到他爱好、 感兴趣 的事情上。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。 从那次以后，当的心 灵之火被点燃了，他的逆反心理也变弱了，他能以良好的心态投入学习。成绩也有了进步。 所以对于学生我就想， 如果发现他们的优点要及时表扬， 及时鼓励他们， 让他们体会到自己 的价值。 2、加强感情投入，融洽师生关系。 只有亲其师才能信其道。 当教师让学生感到可亲、 可敬、 可信赖时，学生就愿意接受教 师的教育。 尤其对那些遇到挫折而对生活失去信心， 并用怀疑、 敌视的态度对待周围一切事 物的学生， 则要给予他们更多的安慰和关怀。 所以在平时我都对该生关爱有加， 经常找他谈 心，问问家里的情况等。 3、经常、持久地心理辅导。李斌这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除 的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他 的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼。 辅导效果 通过辅导， 李斌的逆反心理已逐渐消除， 遇事不再盲目的顶撞，并保证以后不再犯。学 习比以往更认真，上课能主动举手回答问题，语文成绩进步很大。 二、离异家庭问题孩子辅导 案例介绍 王宇航，男， 15 岁。学习成绩一般，性格内向。皮肤较黑，身材偏矮。父母离异，法 院判其随母亲生活， 但实际上因母亲收入不高， 住房条件差而让他随父亲生活。 母亲每月提 供一定生活费。王宇航在学校各类涉及家庭状况的调查表中从不填写父亲姓名，仅写母亲。 在班级中，他缺少友伴，独来独往，不愿参加集体活动。有时他上课迟