蜜蜂课文分析1.ppt

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14 蜜 蜂 教学目标 1. 学习本课生字,能正确读写生字。 2. 有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。 3. 理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验 过程,激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 4. 搜集资料,进一步了解有关蜜蜂的知识。 法布尔,法国博物学家、动物行为 家、昆虫学家、科普作家、文学家,以 《昆虫记》一书留名后世。 身为现代昆虫学的先驱,法布尔以 研究膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名, 雨果称他为“昆虫世界的荷马” , 被世 人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维 吉尔” , 老年因贫病交加于 92 岁逝世。 作者简介 概 阻 括 误 chāo zǔ kuò wù 逆 nì 途 tú 陌 mò 超 gài 概 逆 括 阻 途 超 陌 误 这节课,让我们来了解这种小动物——蜜蜂吧! 我会写 蜜 甜蜜 蜂蜜 蜜枣 mì 蜂 蜜蜂 蜂拥 蜂王 fēng 辨 辨别 辨认 分辨 biàn 阻 阻止 阻拦 劝阻 zǔ 括 括号 概括 包括 kuò 检 检查 检验 检测 jiǎn 查 查找 审查 查明 chá 确 确定 确实 正确 què 误 误会 错误 误解 wù 途 用途 长途 路途 tú 陌 陌生 陌路 mò 同学们,这两个多音字,你们认识吗 ? 闷 (纳闷) (闷热 ) 你真棒 ! mèn mēn 散 (散乱) (散步 ) sǎn sàn 14 蜜 蜂 听说蜜蜂有辨认方向的能力 , 无论飞到哪里 , 它总是 可以回到原处。我想做个实验。 一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它 们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂, 走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然 后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散, 好像在寻找回家的方向。这时刮起了狂风,蜜蜂飞得很低, 几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞 得这么低,怎么能看到遥远的家呢? 在实验过程中,为 什么要捉“我”家 的蜜蜂?为什么要 做记号?为什么去 四公里之外放飞? 捉自家草料棚的蜜蜂,为的是便于观察。给蜜蜂做上记号,是 为了好于其他的蜜蜂区分。到了四公里外放飞,路远一点,更 能达到实验效果。

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