高考生物一轮复习第3讲通过激素的调节神经调节与体液调节课件新人教版.ppt

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胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践 63 ? 水组对比知:胰岛素具有促进大鼠生长的作用。 由胰岛素+生长激素组、生长激素组和胰岛素组 对比知:胰岛素具有加强生长激素的促生长作用, 且二者的共同效应大于它们单独作用之和。 (4) 由 图 2 知,开始电刺激支配大鼠胰岛的副交感神经后, 降血糖的胰岛素分泌增多,升血糖的胰高血糖素 分泌减少,故血糖浓度将降低。 (5) 要验证胰岛素 直接抑制胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素,可采用加 量法对胰岛组织注射胰岛素,检测注射前后血液 中胰高血糖素的浓度变化,通过对照得出结论。 胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践 64 ? 答案 (1) 胰 岛素和生长激素对大鼠生长的影响 (2) 垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重 (3) 促 进大鼠生长 ( 及加强生长激素的促生长作用 ) 大 于 (4) 降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度 降低,促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利 用和储存,抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡 萄糖 (5) 胰岛素 胰高血糖素 胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践 65 ? 【训练 1 】 ? (2011 · 海淀区期中 ) 如 图所示 ? 为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。 ? 图中①②③分别代表三种激素。发育过 ? 程大致分为两个阶段,前 20 d 蝌蚪的下 ? 丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟,后 ? 20 d 逐渐成熟。下列有关叙述正确的是 ( ) 。 胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践 66 ? A .前 20 d 中①②③的含量都比较低,并在此期 间都逐渐增加 ? B .用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪,可使蝌蚪 早于 38 d 发育成小型成蛙 ? C .若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙,说明促 甲状腺激素的功能是促进发育 ? D .切除成蛙的垂体,甲状腺可能出现萎缩,① ②③的含量都会减少 胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践 31 ? 提醒 ①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节,垂体对甲状腺的调 节通过分泌促甲状腺激素实现。 ? ②下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素 (TRH) 调节垂体分泌促 甲状腺激素的量,实现对甲状腺的间接调节。 ? ③下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 (TRH) 和垂体分泌促甲状腺 激素 (TSH) 的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度 高时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 (TRH) 少,垂体释放促甲 状腺激素 (TSH) 少;反之,则多。 ? ④甲状腺激素分泌既有分级调节,也存在反馈调节 ( 性激素的分 泌及调节也是这样,自己试着分析 ) 。 胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践 32 ? 3 . 反馈调节模型及信息解读 ?甲: 胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践 33 胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践 34 ? 解读:反馈调节:当一种激素分泌后,作用于靶 细胞引起特异生理效应,而当血液中该激素的含 量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌, 这一过程叫反馈调节。 ? 若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈 ( 举例如上面甲图 ) ,若这种反馈作用是抑制原来 激素的分泌称负反馈 ( 举例如上面乙图 ) ,其中以 负反馈较为常见。 胆道疾病病人护理化工企业本质安全 理论实 践及方 法内科 护理学 呼吸系 统总论 概论脾 胃病常 见症状 及治疗 经验偏 瘫截瘫 康复训 练手册 偏执性 精神障 碍品管 圈实践 35 ? ★ 本

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