四年级语文-阅读课教案.docVIP

“书脊计划”赴青海西宁湟中县水滩小学爱心支教支队 课程设计 课程整体设计思路 第一，通过该课程的教学，你希望达到怎样的教学目标？ 1、通过认识阅读课外书的重要性和积极意义，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。 第二，为了实现该课程的教学目标，你的课程设计思路是怎样的？ 首先通过简单的提问、调查了解大家的读书情况，然后通过启发和总结让大家知道课外阅读的重要性，之后在互动中总结出课外阅读的方法。紧接着趁热打铁让大家运用刚刚学到的方法进行阅读，并且在课上进行交流，对这一方法进行巩固。最后给大家讲一些有意思的东西，并且推荐给大家书单等，再次号召大家坚持养成课外读书的习惯。 具体课程设计 课程名称 阅读伴我们成长—课外阅读指导课 课程志愿者 岂凡超 课程设计思路 激发兴趣—明确意义—教授方法—实战演练—巩固提升—养成习惯 该活动可以锻炼学生哪些方面的能力 阅读能力、交流分享沟通能力、 该活动对孩子的吸引力在哪里 阅读量导致知识积累丰富带来的成就感、趣闻轶事 开展该活动需要哪些材料及资源 （人，地方，影音材料，相关书籍，其他资源等） 老师一名、教室、多媒体投影设备、PPT 该课程课时安排（概括提炼） 第一课时：激发兴趣、明确意义、教授方法 第二课时：交流分享、巩固提高、拓展眼界 该课程详细步骤 第一课时： 教学过程 教师活动 学生活动 助教评价 引入 【10分钟】 1、统计：有人看过课外书吗？有人看过杂志吗（1min） 2、提问：看过哪些书？想推荐给大家什么书？(4min) 3、提问：为什么爱看书？知道看书的好处吗？(3min) 4、讲故事：毛泽东爱读书（2min） 1、举手 2、发言 3、发言 4、听讲 正课 45分钟】 总结：课外阅读重要性（5min） 提问：大家的阅读方法（10min） 总结：根据大家的回答并且引导学生总结出阅读方法：读、查、划、摘、想、记（30min） （1）读。读内容，知其概要，注意一定要默读。 eq \o\ac(○,1)读文章 A. 浏览（略读）。就是对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料。 B. 精读。这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题。 文章阅读方法：先浏览后精读。 eq \o\ac(○,2)读书： 首先了解书的构成：? 图书一般由封面、扉页、目录、正文、标题、页码、辅文（前言、后记、引文、注文、附录、索引、参考文献）等7部分组成。 先读其前言、浏览目录、后记，（也可以查找相关的背景），然后再进行正文的阅读。 （2）查。碰到不懂的字词首先结合上下文理解它的意思，如果不能理解、影响阅读然后再查字典。 (询问大家是否会查字典，若不会：进行查字典演示) 查完字典之后，也可以将积累到生词本上。 （3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。 可选，如果是借来的书就不要了。作用是以便后来查阅。 （4）摘。摘抄好词佳句。 有一个摘抄本，将读书积累的好词好句都写上去。 （5）想。读后思考所得所感。 也可以记下来，如果是自己的书可以选择随想随记（毛泽东不动笔墨不读书的故事：几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。不动笔墨不读书也是毛泽东读书的故事之一。），也可以读完之后写读后感。 （6）记。背诵精彩片断、优美范文。 课本上有很多文章要求大家背诵。 听讲 发言 思考、发言 总结 【5分钟】 1、再次重申读书六法：读、查、划、摘、想、记 1、听讲 教学反思 这一课时趣味性不足，不过大家的积极性还是挺高的， 可能更多是由于回答问题有奖励的激励，应该在每个方法中穿插一个趣味性的故事、有意思的东西等。 第二课时： 教学过程 教师活动 学生活动 助教评价 复习 【2分钟】 1、带领大家回复上节课的读书六法：读、查、划、摘、想、记 1、回忆、听讲 引入 【3分钟】 1、再给大家几分钟回忆一下布置的《小抄写员》这篇文章，并且告诉大家开始分享 1、回忆、听讲 正课 【50分钟】 （一）读书分享、智慧碰撞（30min） 1、分组交流（20min）：请大家按照4人一组，每人轮流在组内进行自己已读的书的交流