幼儿园教育小班上学期学科计划规划方案精选3篇精选.docx

小班上学期学科 计划( 精选 3 篇) 篇一：小班上学期学期游 戏计划 2015 —— 2016 学年第一学期 小三班游 戏计划 一、指 导思想： 深入贯彻《纲要》精神，加 强学习和研究，不断更新 教育 观念，转变教育行 为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活 动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心 发展的特点和 规律，关注个 别差异， 坚持保教并重，使幼儿身心健康成 长，促进体智德美全面 发展。 二、教育目 标： 1、根据主 题活动创设 主题环境，在不断 变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游 戏活动中，体 验游戏活动带来的乐趣。 2、 引导幼儿理解游 戏规则 ，明确游 戏中的任 务和内容，从而 顺利的展开相 应的游戏。 3、 鼓励幼儿大胆 创意，积极投入游 戏 。老 师可在不同的 环境下与幼儿 进行平行游 戏、合作游戏。鼓励幼儿和同伴 进行合作， 尝试协作的快 乐。 4、 能整理好玩具，准确的 “把玩具送回家 ”。 评价时能安静 倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游 戏活动中能主 动按照老 师提出的要求游 戏。 5、 鼓励幼儿 发挥想象，能据游 戏自由想象活 动的情节，并能运用一些替代物 进行游戏。 6、合理安排游 戏，并在游 戏过程中发展他们的手部肌肉，自我 协调能力和控制能力， 锻炼他们的动手能力和言 语交往的能力。 三、游 戏设置： （一）角色区： 主要设置 4 个娃娃家，提供游 戏用的道具包括布娃娃、小床、餐具，食物等。 （二）区域活 动角： 美工区、益智区、音 乐表演区、 图书角、建构区等五个只要区域。 四、具体措施： （一）角色游 戏： 1、幼儿园的角色游 戏是促进幼儿社会化 发展的重要手段。也是促 进幼儿全面 发展的有效活动，这是其他任何游 戏和活动所不可替代的。各班要根据小班幼儿的年 龄特点， 创设适 合小班幼儿 经验的角色游 戏内容，吸引幼儿 积极主动地参与到角色游 戏中去。教 师要努力创设良好的游 戏环境，加 强对角色游 戏的指导，确保角色游 戏的时间，使角色游 戏发挥 其最大的效益。 2、在环境创设方面能注意体 现幼儿的主体参与性，并且能与教学主 题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活 动的内容，能根据幼儿的能力和 发展水平提供材料，使区域活能适合幼儿各种 兴趣和探索学 习的需要，更符合幼儿素 质发展的需要。  动 3、积极投入 课题 研究中去，踏 实地开展研究，操作科学、  规范，并注意 过程资料的积累。 4、加强对儿童个案的研究， 实施有目的的跟踪 观察和记录，并能 针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促 进幼儿的个性 发展。 （二） 户外体育游 戏： 1、确保 户外体育游 戏的时间 。 2、学习听信号和按信号反 应，动作协调，结合游戏感受队形距离和学 习走队。 3、提供多 样、丰富的游 戏材料， 组织各种有趣的 户外体育游 戏，在游 戏中有 计划 的让幼儿得到 锻炼。 （三） 专用教室游 戏： 1、了解 专用教室的使用要求，遵守活 动规则 。 2、爱护游戏材料，游 戏后将物品 摆放整齐 。 3、幼儿 认真活动，每次 给幼儿提出更高的要求。 （四）其他各 类游戏： 1、贯穿于幼儿园的一日活 动。 2、组织各种形式的游 戏，丰富幼儿的活 动 。 执笔人： 张晨 2015 年 9 月 1 日 篇二：小班上学期教学 计划 3 篇三：小班上学期教学 计划内容 辛屯中心有幼儿园小班上学期教学 计划 一、班 级情况分析 本学期我班共有幼儿 13 名，其中男孩 7 名，女孩 6 名，他 们来自不同的家庭，生活行 为 习惯各不相同，大多数孩子在家受家人 宠爱，以自己 为中心， 对父母或祖 辈的依赖性较强 。 在和幼儿的接触和交 谈中我们发现幼儿的自理能力和行 为习惯 普遍较差，如：不会自己吃 饭、不会入 厕；有的个性 强，形成了 许多坏习惯，时常与同伴之 间争夺玩具发生攻 击行为；有的不合群，任性。 二．指 导思想 根据《幼儿教育指 导纲要》精神，从 过去权威式的 组织者，讲授者， 转变为 幼儿活 动的伙伴式的支持者，合作者和引 导者。根据本班幼儿的 实际情况，参照本年 龄阶段幼儿身心 发展的特点， 时时加以对照，了解并把握本班幼儿的 发展水平， 积极引导，把握好教育的 时机，并 组织生动，有趣的教学 计划，为孩子创设良好的学 习氛围。 三．本学期主要工作任 务及实施措施 ( 一) 合理安排日常教育教学活 动 具体措施 制定适合本班幼儿年 龄特点及发展水平的教学 计划和班 务 在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉 动作，手眼 协调，同时帮助幼儿 认识一些基本 图形，并会 尝试图 形的匹配。 教师在活动实施前作好充分的教学准 备（包括活 动材料的准 备