《魏书生-班主任工作漫谈》的读书笔记[汇编].pdfVIP

《班主任工作漫谈》的读书笔记 大树小学 周祖华 作者简介 魏书生，1950 年生。18 岁上山下乡，19 岁当民办教师，21 岁进工厂，28 岁起到中学任教至今。全国优秀班主任，全国特级教师，当代著名教育家。 读者推荐 魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘 我精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。 ——著名语言学家、教育家吕叔湘 内容简介 《魏书生班主任工作漫谈》分为八章，包括 “ 班主任要努力改变自我”、 “学生应该是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”、“科学管理班集体”、 “特殊情况育人方法种种”、“提高学习效率”、“体育、美育、旅游”、“科学管 理班级要靠班级的主人们”、“三言两语谈育人—— 日记摘抄”。 目录 自序 具体内容 第一章 班主任要努力改变自我 1．多改变自己，少埋怨环境 摘录： “人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环 境，才能改变环境。” 感受：无论是学校环境怎样差，也要因地制宜创造条件，进行有效教学； 无论学生的基础如何，也要研究学生，了解学生，进行因材施教。只有这样， 才能取得良好的教育教学效果。如果只知道一味埋怨，就什么也干不成。 2.选择积极角色进入生活 摘录（1）：面对两位学生的吵架行为，魏老师不是劈头盖脸的批评，而是 选择了严父与心理诊疗医生的双重角色，先施之以爱，继而给予具体细致的心 理分析。他们心悦诚服地受到了教育，并学到了控制自己错误的方法。 感受：当学生犯错的时候，教师第一要务是克制自己的情绪，待冷静下来 之后选取恰当的角色才能妥善处理，才能取得意想不到的效果。 摘录（2 ）：日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择。所以，不 能把自己禁锢在一个角色里。 感受： 生活丰富多彩，需要我们变换角度思考问题，选择积极的角色进入 生活，这样才有可能成为一个成功者。 1 1 / 36 3.多互助 摘录（1）：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的 助手。” 感受：相信学生，相信每一位学生都有潜力，这样教师才能真正成为激发 学生潜力的助手，这样的学生才能真正成为教师的助手。 摘录（2 ）：医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教 育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生 帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然咱们也帮助学生提高了自我教育能力， 所以咱们这个组织叫 “互助组”。 感受：是的，正如魏老师所说，师与生之间真都能建立起互助关系，帮助 别人的同时，你已经得到了帮助。想想自己在日常教育教学工作中，总是顾虑 太多，越俎代庖的时候居多，结果事倍功半。而且，让教师与一位学习困难的 后进学生交朋友，建立 “互助组”，这个办法好。还可以组织部分优生与 “后进 生”建立 “互助组”——在班级内部开展 “一帮一”的帮扶活动。 4.少互斗 摘录： “在人世间，尽可能人与人不要斗起来，不要对立起来，这样对双 方都有好处。”“节省互斗的时间，应该是人们研究的生活艺术。” 感受：英国教育家赫胥黎说得好： “时间最不偏私，给任何人都是二十四 小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。”是的，在一天中时间给予 每个人的都是一样的，除去吃饭睡觉耽误的时间，剩下的就看你自己如何支配。 假如一个人什么事情都斤斤计较，每天都要绞尽脑汁与人争斗，那岂不是会白 白浪费掉大量的时间吗？所以，还是与人为善的好，这应了那句俗话，“退一步 海阔天空”。没错，这样既能融洽彼此之间的关系，又能为自己节约时间，真是 一举两得啊。 5.多学习，少批判 摘录（1）：批判的危害有以下几点：①培养了吹毛求疵的坏毛病；②疏远 朋友，让自己变得孤独；③受到污染，使自己学坏；④眼里容不得沙子，失去 学习机会；⑤虚度光阴，浪费生命。 感受：可见，一个人成天去找别人的茬儿实在是太累又得不偿失，何苦？ 还是与人为善，多发现别人的长处吧。 摘录（2