(十三)“词类活用和文言句式”基础强化练.pdf

. （十三） “词类活用和文言句式”基础强化练 一、阅读下面的文言文，完成后面题目。 安重诲，应州人也。重诲少事明宗，为人明敏谨恪。 初，帝义子从珂与 安重诲饮酒争言，从珂欧 重诲，重诲终衔之。至是，重诲用事，时从 ． ． 珂为河中节度使，重诲屡短 之于帝， 帝不听。 重诲乃 矫以帝命，谕 河中牙内指挥使杨彦温使 ． ． ． 逐之。是日，从珂出城阅马，彦温勒兵闭门拒之。从珂使人扣门，诘之曰： “吾待汝厚，何 为如是？ ”对曰： “彦温非敢负恩，受枢密院宣耳，请公入朝。 ”从珂止于 虞乡，遣使以状 ． 闻。帝问重诲曰： “彦温安得此言？ ”对曰： “此奸人妄言耳，宜速讨之。 ”帝疑之，欲诱 ． 致彦温讯其 事。 重诲固请发兵击之 ，乃命步军都指挥使药彦稠将兵讨之。 帝令彦稠必生致彦 ． ． 温，欲面 讯之。从珂知为重诲所构，驰入自明。 ． (选自《资治通鉴 后唐记》· ，有删节 ) 1．解释实词，请注意其中的词类活用。 ①从珂欧 重诲 ． ②重诲屡短 之于帝 ． ③谕 河中牙内指挥使杨彦温 ． ④遣使以状闻 ． ⑤欲面 讯之 ． 参考答案： ①通“殴”，殴打 ②形容词作动词，说坏话 ③告诉，使人明白 ④使 动用法，使……听到 ⑤名词作状语，当面 2．解释虚词。 ①帝义子从珂与 安重诲饮酒争言 ． ②重诲乃 矫以帝命 ． ③从珂止于 虞乡 ． ④欲诱致彦温讯其 事 ． ⑤重诲固请发兵击之 ． 参考答案： ①介词，和 ②副词，于是、就 ③介词，在 ④代词，这 ⑤代词，他 3．翻译文中画线的句子。 ①从珂使人扣门，诘之曰：“吾待汝厚，何为如是？”对曰：“彦温非敢负恩，受枢 密院宣耳，请公入朝。” 译文： ;.. . ②帝问重诲曰：“彦温安得此言？”对曰：“此奸人妄言耳，宜速讨之。” 译文 ③从珂知为重诲所构，驰入自明。 译文： 解析： ①“ 何为 ……” 为固定句式， “受枢密院宣耳 ” 为判断句。注意固定句和判断 句的翻译， “诘 ” 应为 “责问，质问 ”。②“ 此奸人妄言耳 ”为判断句， “安 ”应为 “怎 么 ” ， “宜 ”应为 “应该 ” 。③“ 从珂知为重诲所构 ”为被动句， “构 ”应为 “陷害 ” ， “驰 ”应为 “赶快 ” ， “明 ”译为 “表白 ” 。 参考答案： ①李从珂命人扣门，质问他说：“我待你很厚重，你怎么能这样做？”杨 彦温回答说：“我杨彦温不敢对您负恩，我是受枢密院的宣示，请您入朝。”